家園溝通，和孩子一起走進幼兒園
芹芹爸爸是工程師，他常常買一些材料回家，希望女兒能喜歡擺弄這些東西，發(fā)展思維和手指的靈活性�？墒桥畠浩幌矚g。有一天，幼兒園老師說她們正在組織有關(guān)房子的主題活動，想請芹芹爸爸到班里演示如何拼搭建筑模型，培養(yǎng)孩子的興趣和觀察力。芹芹爸爸欣然答應(yīng)了。在主題活動中，爸爸三兩下就搭出了一座漂亮的小房子，孩子們都爭先恐后地上去跟著芹芹爸爸學(xué)�？粗约旱陌职帜敲词軞g迎，芹芹滿心的驕傲。回到家里，芹芹拿出爸爸買的材料開始堆起了房子，還摟著爸爸的脖子說“爸爸你真棒，班里的同學(xué)都夸你呢，他們都羨慕我，有一個那么厲害的爸爸！爸爸，我也要跟你一樣，長大了要當建筑師。”
芹芹爸爸來班級參加主題活動，不但開闊了孩子們的眼界，也改變了自家女兒的看法。自從爸爸在幼兒園亮相后，平時對爸爸的建筑工作熟視無睹、司空見慣的女兒發(fā)現(xiàn)：爸爸和爸爸的工作原來是個“寶”。簡單的一次班級活動，卻成為溝通親子關(guān)系的一大橋梁，讓孩子更加了解自己的父母，也讓父母更理解孩子的幼兒園生活。
親愛的父母們，如果可以的話，請您盡量抽出寶貴的時間，關(guān)心您孩子在幼兒園的生活，有時候，不妨和孩子一同走進孩子生活的幼兒園，和孩子一起感受幼兒園生活的點滴。那樣，您就會知道，孩子在一個怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活；和怎樣的小伙伴玩耍、交流；孩子究竟需要些什么……但在家園互動中，家長也需要掌握一些技巧，這樣才能讓互動變得更為科學(xué)。
一、增進信任，加強聯(lián)系
內(nèi)向、膽怯的甜甜突然有一天哭哭啼啼地跑回家，對著媽媽一把鼻涕一把眼淚地說：“媽媽，我不要去幼兒園了，老師都不喜歡我。”聽女兒這么一說，做母親的并沒有立即把氣撒到老師身上，認為是老師虧待了自己的女兒。而是平心靜氣地去幼兒園和老師談了一次，把相關(guān)情況告訴了老師。老師聽了甜甜媽媽所講的情況后，起先感到很詫異，因為她一直很喜歡班上每一個小朋友，對甜甜也不例外。但聽了家長的反映后，老師還是認真回憶了一下，認為可能是前兩天在表揚幾名小朋友時，沒有提到甜甜的緣故。
教師面對的是幾十個孩子，對孩子的照顧有時難免不能面面俱到，家長就要經(jīng)常地、主動地去和教師聯(lián)系，與教師面對面地直接交流，相互通報孩子的在家和在園的情況，充分交換意見，增進雙方的相互了解和信任。一般來說，溝通要注意以下幾點：
1．注重技巧，和諧教育
（1）利用接送孩子的時機，在走廊或活動室溝通。這類溝通三言兩語就能解決，且不需要回避他人。短短的三言兩語就能幫助家長及時地了解孩子的在園情況，并有效地增進與教師之間相互的了解，為進一步溝通打下良好基礎(chǔ)。
（2）在班上所有幼兒離園后，在教師辦公室或其他不受干擾的地方溝通。這類溝通內(nèi)容往往較復(fù)雜，涉及的問題也較嚴重。如告訴老師，孩子近來一直不愿意上幼兒園，對某一活動特別不感興趣，等等。家長要和教師一起分析、查找原因，提出解決問題的策略。
2．講究方式
眾所周知，同一個想法用不同的方式表達，就會給對方以不同的感受，談話的方式往往會影響溝通的效果。幼兒園教師工作煩瑣，有時可能對你孩子的某方面疏忽了，但這并不表示教師不喜歡你的孩子。你可以真誠地去和教師交流，相信所有的教師都會接受你的想法，或許交談后你會發(fā)現(xiàn)事情并不是你想像的那樣的。
二、統(tǒng)一目標，主動配合
一般來說，幼兒園的每個班級都會在教室門口設(shè)置家長園地，每月初、每周一教師都會在這個園地上及時公布月教學(xué)計劃和周教學(xué)計劃，介紹近期的教育目標和主要活動內(nèi)容。家長要及時主動地到幼兒園了解近期的教育內(nèi)容以及孩子在園的表現(xiàn)情況，同時與老師商討教育孩子的最佳辦法。
進了幼兒園的孩子獲得的最大財富就是集體的教育力量，它有著家庭所不具備的影響力。孩子就是這樣，如果他發(fā)現(xiàn)自己的家長跟老師多說話，參與班集體多做事，就特別自信和自豪；反之，如果他發(fā)現(xiàn)家長跟老師合不來，在班集體老不露面，一絲孤獨和失意就會侵襲他的心靈。
三、及時反饋，促進發(fā)展
家長要及時與教師“互通情報”，幫助教師更全面、更深刻地熟悉和理解自己的孩子。家長可向教師“提供”孩子最近最感興趣的事物，家庭中某些事情對孩子的影響等。尤其是發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的發(fā)展有問題，要及時反映，可別等到下次開家長會時才向教師反映。不管出現(xiàn)了哪方面的問題，都應(yīng)讓教師盡早得悉各種“信息”。
家園互動溝通小貼士：
1．要尊重教師，尤其不能在孩子面前議論教師，千萬別在孩子面前妄評某某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。
2．家長要理解與體諒教師，站在教師的位置上，理解他們的工作，在理解的基礎(chǔ)上，心平氣和地提出意見，幫助幼兒園改進工作，提高教育效果。同時，和教師面對面交流時要真誠地向教師反映孩子的情況、提出建議。
3．家長可以把教師的威信帶到家里，作為家庭教育的力量。
總之，幼兒教育需要家長與教師的雙方配合。家長要和教師積極溝通。只有家長與教師雙方相互溝通，相互理解，相互信賴，才能取得對幼兒進行教育的一致意見，才能取得最佳的教育效果，才能促進幼兒的健康成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/692243.html
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