我是一個(gè)4歲半孩子的媽媽，從去年下半年開始，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會把他的小被子壓在他身下，有時(shí)還弄得自己滿頭大汗，問他怎么回事，他說自己的小雞雞難受。
帶他去兒童醫(yī)院檢查，也沒什么毛病。很多時(shí)候他知道不對，但他不能控制自己。前幾天，他回家時(shí)說，“中午睡覺時(shí)，看見女同學(xué)穿的連褲襪，他就想摸他的小雞雞。”我兒子這么小就有性意識了嗎？是性早熟嗎？如果是，應(yīng)該怎么辦
專家答疑：
兒童“擺弄”生殖器的現(xiàn)象并不罕見，男孩尤為常見，但不是您所認(rèn)為的“性早熟”。弗洛依德把從性器官得到快感的時(shí)期定在3歲以后的“奧狄浦斯期”，這說明兒童從3歲開始就有一定的性感覺，他們在朦朧中對異性感興趣。
我特別強(qiáng)調(diào)：幼兒期的性教育是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期，它將很大程度上決定兒童今后一生的“性性”（指有關(guān)性的一切特征、特點(diǎn)等）。因此，我向您提出以下三點(diǎn)忠告：
第一， 讓孩子形成正確的“性別角色確認(rèn)”。
說白了，就是讓他知道：男孩就是男孩，女孩就是女孩。男孩應(yīng)該如何，女孩應(yīng)該如何，不得含混。也就是要認(rèn)識到，社會對男女不同性別角色的期望，以及角色行為的性別差異。西方發(fā)達(dá)國家的家長到商店去買兒童用品，一定要明確告知售貨員，他的孩子是男是女，不要拿錯(cuò)了。作為家長，我們更不要把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)育，或反之，把女孩當(dāng)男孩養(yǎng)育。這樣的后果可能導(dǎo)致以后的“性倒錯(cuò)”等心理疾病。
第二，要防止形成性抑制。
例如，您看到他玩弄他的小雞雞，如果采取怒斥“不許動！這東西臟！”“羞死人，不要臉！”來阻止，或用手強(qiáng)制拉開，甚至打孩子的處理方式，會令孩子從小形成一種錯(cuò)誤觀念：生殖器是臟的，見不得人的，摸不得的，所以凡是與生殖器有關(guān)的活動是要抑制的，否則會受到懲罰。這種有害的“性心理”一旦形成，并不斷強(qiáng)化，就會產(chǎn)生性抑制。有的人一生都難以改變，女孩子長大以后可能出現(xiàn)性冷淡、無性高潮等性機(jī)能障礙，男孩則可能在成年以后出現(xiàn)陽萎，成為一種嚴(yán)重的性功能障礙。
正確的做法是聽其自然、不理不睬。當(dāng)然，可以用玩玩具、講故事等手段將其興趣轉(zhuǎn)移。須知：兒童擺弄性器官屬下意識行為，其理由與咂手指頭相同。
此外，孩子與異性小朋友結(jié)伴玩耍，家長一律采取贊同態(tài)度；不要怕孩子見到任何人的裸體，當(dāng)孩子問到外生殖器名稱時(shí)，請?zhí)谷坏赜脤W(xué)名應(yīng)答，如同說眼睛、鼻子等名稱一樣。
這種對身體的自然態(tài)度，對于性的自然態(tài)度，都有益于形成一個(gè)人健康的性心理，有助于減少青少年時(shí)期出現(xiàn)如“窺陰癖”、“易性癖”、“暴陰癖”等這樣或那樣的性問題。
第三，正確回答孩子提出的性問題。
兒童天生的好奇心是難能可貴的，對性的好奇當(dāng)然也不例外，家長應(yīng)坦然面對，無須回避。而且，還應(yīng)把它看成是進(jìn)行性教育的好機(jī)會，不能用偽科學(xué)去蒙孩子，更不能嚴(yán)厲斥責(zé)。
有一個(gè)問題，孩子遲早會問你：“我是怎么生出來的？”為此，我們發(fā)過一個(gè)問卷，收到的答案令我驚愕：大約60%左右的家長說，“你是從媽媽胳肢窩里生出來�！边�有的說，“垃圾堆里撿來的�！庇形患议L最逗，說是，“郵局寄來一個(gè)郵包，打開就是你。”郵局給您寄嬰兒來了！我的觀點(diǎn)是：一定要如實(shí)回答，當(dāng)然是在孩子的理解范圍內(nèi)如實(shí)回答，因?yàn)樗t早會知道的。
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