【導(dǎo)讀】挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。在教育過程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。

一、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)

　　孩子生活中有不同的活動(dòng)，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該讓他直觀地了解事物發(fā)展的過程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來自于問題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對挫折的能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境磨礪意志

經(jīng)歷一定的挫折，對形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來，對孩子來說，是一個(gè)非常重要的磨練過程。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ)。孩子通過用自己的力量去辦成某件事情，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力，產(chǎn)生一種求勝欲望和信心。因此，我們在有意識(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí)，要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。

三、利用榜樣增強(qiáng)效果

　　在日常生活中，向孩子講述一些名人在挫折中成長并獲得成功的事例，讓孩子以這些名人做榜樣，不畏挫折；要注意父母和老師的榜樣作用，在孩子眼中，父母和老師非常高大，無所不能，他們對待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為；同伴也是孩子的“老師”，教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣，增強(qiáng)孩子抗挫折能力。

四、鼓勵(lì)表揚(yáng)強(qiáng)化行為

　　孩子只有不斷得到鼓勵(lì)，才能在困難面前淡化和改變受挫意識(shí)，獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事，一旦進(jìn)步，要立即予以表揚(yáng)，強(qiáng)化其行為，并隨時(shí)表現(xiàn)出肯定和相信的神態(tài)。成人的鼓勵(lì)和肯定既能使孩子的受挫意識(shí)得以改變，又能提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。

五、要求合理循序漸進(jìn)

　　對孩子進(jìn)行挫折教育是家長、老師共同努力的長期過程。在這個(gè)過程中，家長一定要注意，不能對孩子提出過高要求，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行培養(yǎng)，否則，孩子在壓力面前會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。經(jīng)�；\罩在這種挫折感中，會(huì)損害他們心理的健康發(fā)展�？傊�，在孩子發(fā)展的過程中，沒有挫折不行，挫折過多、過大也不行，成人要正確引導(dǎo)，使孩子能正視并戰(zhàn)勝挫折，健康發(fā)展。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/697509.html

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