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怎樣開發(fā)孩子的情商?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

寶寶說

我有點(diǎn)喜歡發(fā)脾氣。我撕貼紙的時(shí)候,如果半天撕不下來,就會(huì)大哭;我搭積木的時(shí)候,如果老是搭不好,就會(huì)把所有積木都推倒。我也不知道我怎么會(huì)這樣。媽媽似乎有時(shí)候也搞不明白。

媽媽說

我真不知道為什么寶寶怎么那么愛發(fā)脾氣。不過一聽到他哭,我就心軟了,就立刻哄他,讓他停止哭鬧。老公則總是唱黑臉,嚇唬寶寶:“再哭大老虎就把你抓去吃了!”“再哭爸爸媽媽就不要你了!”有時(shí)候越嚇寶寶哭得越兇。

專家說

上面的一些表現(xiàn),是寶寶表達(dá)情緒的一種方式。這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽首先應(yīng)該做的不是沒有原則的安撫,更不是恐嚇和威脅。首先應(yīng)該分辨寶寶哭鬧的原因,了解他為什么會(huì)這樣,然后再針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法,去安撫、引導(dǎo)寶寶,從而使他逐漸學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)他的情緒,學(xué)會(huì)以積極的情緒去應(yīng)對(duì)他面前的世界。

什么是情緒?

情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。孩子對(duì)一件玩具是表現(xiàn)出喜歡還是厭惡,對(duì)一條狗是親近還是恐懼,這就是情緒。情緒是嬰幼兒適應(yīng)生存重要的心理工具,不同的情緒激發(fā)和驅(qū)動(dòng)著他做出不同的行為。

幼兒具備三大情緒能力

第一,情緒表達(dá)能力。嬰兒在出生的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)事物的喜歡與厭惡;到1歲后,他們就能夠表達(dá)內(nèi)疚和蔑視等復(fù)雜的情緒了。

第二,情緒識(shí)別能力。1歲甚至更早的嬰兒已能“察言觀色”,能夠?qū)Ω改负湍吧说那榫w做出反應(yīng),能夠識(shí)別和理解別人的情緒,并懂得如何得到你的關(guān)注。

第三,情緒學(xué)習(xí)能力。兒童和任何人的交往都是一個(gè)情緒學(xué)習(xí)的過程。由于和父母親交往最多,他們最多的還是“潛移默化”地接受著父母的熏陶。如果父母總是忙亂急躁地應(yīng)付各種事情,孩子也會(huì)模仿父母的那種急躁情緒。

情緒培養(yǎng)對(duì)寶寶未來的意義

現(xiàn)代社會(huì)要求孩子不僅要有高智商,還要有高情商,即控制和管理自己情緒的能力。
情緒愉悅的孩子,能促進(jìn)身心發(fā)展和良好個(gè)性的形成;能更冷靜更客觀地對(duì)待困難和挫折,并尋找辦法戰(zhàn)勝它們;能夠調(diào)節(jié)、控制自己的不良和消極情緒,保持積極的心態(tài);能夠敏銳地覺察別人的情緒,具有同情心;能夠與人愉快地合作,人際關(guān)系融洽。

情緒低落的孩子,其前進(jìn)的動(dòng)力、決心和成功的欲望更容易受到壓抑和摧毀,這將阻礙他們發(fā)展學(xué)習(xí)的能力;活動(dòng)起來動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下,易感到勞累、精力不足。

嬰幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期,3個(gè)月到2歲,關(guān)系到以后智力、意識(shí)和整個(gè)人格的發(fā)展。這一時(shí)期,孩子的情緒不穩(wěn)定,智力活動(dòng)和行為很容易受情緒的支配和影響。因此,關(guān)注孩子的情緒發(fā)展,培養(yǎng)孩子控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力至關(guān)重要。

怎樣培養(yǎng)孩子的積極情緒?

1)針對(duì)性引導(dǎo)。父母在日常生活中要注意觀察孩子的情緒反應(yīng),從中能看出寶寶的性格是情緒平緩型,還是情緒激烈型,以便于親子間更好地溝通。情緒平緩和激烈本身并無優(yōu)劣之分,平緩型的孩子可能表現(xiàn)比較乖巧,父母要更加細(xì)心地關(guān)注、體察其情緒變化,引導(dǎo)他表達(dá)自己的情緒。對(duì)于激烈型的孩子,在他發(fā)脾氣的時(shí)候要區(qū)分原因,進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)。

2)父母的榜樣作用。父母在兒童情緒發(fā)展中的重要性無人能比。父母要調(diào)整心態(tài),用積極的情緒、情感面對(duì)孩子和生活。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子的情緒發(fā)展。

3)面對(duì)面,“照鏡子”。父母抱著寶寶,與他面對(duì)面,并模仿他的表情。寶寶可以觀察到各種情緒表達(dá),學(xué)會(huì)跟別人溝通彼此共同經(jīng)歷的情緒狀態(tài),學(xué)會(huì)通過情緒來對(duì)周圍施加影響。

4)給情緒“貼標(biāo)簽”。經(jīng)常用一些情緒詞匯來描述孩子當(dāng)時(shí)可能的感受,幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的感受。孩子的情緒感受其實(shí)非常廣泛、復(fù)雜,但是卻可能沒有能力說出來。父母用各種情緒詞匯來描述他當(dāng)時(shí)的感受,可以確認(rèn)寶寶的情緒,給孩子提供情緒“標(biāo)簽”,同時(shí)豐富孩子的情緒概念,也幫助孩子了解自己和他人的情緒。

5)鼓勵(lì)孩子積極的情緒表達(dá)。如果孩子對(duì)別人有禮貌,對(duì)小朋友友好,遇到事情不愛哭,善于與人交流,父母就應(yīng)該表揚(yáng)他。

6)與孩子一起談?wù)撉榫w。當(dāng)家長感到生氣、高興等不同情緒反映的時(shí)候,要直接告訴孩子,并告訴他們原因。 家長總試圖將自己的消極情緒隱藏好,這是不太容易做到的,這些情緒最終會(huì)以錯(cuò)誤的方式體現(xiàn)出來,從而影響到孩子情緒的表達(dá),所以我們最好坦誠地與孩子談?wù)撉榫w。

(原載《媽媽寶寶》2009年第3期,作者:歪歪兔情智樂園)



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