讓小鷹慢慢張開翅膀(韓維晶博士 中國家庭行為研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)
現(xiàn)在的孩子成熟得太快，這并不是一件好事。要給孩子以倒金字塔即V形的關(guān)愛：很小的時(shí)候，限制他的自由和自作主張的權(quán)利；逐漸成熟后，顯現(xiàn)出有足夠能力為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，再一步步讓他走向獨(dú)立。對孩子撒手太早，會讓他們感到被縱容，習(xí)慣犯一些不必要的錯(cuò)誤。進(jìn)入學(xué)校以后，在因缺乏必要的判斷力而不得不需要父母幫助時(shí)，他們也會感到不習(xí)慣，以致沮喪�！�
下班后盡量多和孩子在一起(李翰君 兒童護(hù)理學(xué)博士)
工作忙碌的父母習(xí)慣用買上一大堆禮物的方式來表達(dá)對孩子的歉意，其實(shí)這并不是孩子最需要的。放下電話，關(guān)上電視，跟孩子一起做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問問學(xué)校的事情，告訴孩子，和他在一起是你最快樂的時(shí)刻。有了足夠的時(shí)間交流，即使你的工作會偶爾打斷你們的交流，孩子也會體諒。
對孩子要有耐心(肖恩·柯維納美國《怎樣培養(yǎng)行動能力強(qiáng)的孩子》作者)
給孩子貼標(biāo)簽，取綽號或拿他和別人比較，只會使他朝著受批評的方向更進(jìn)一步。你應(yīng)該把孩子看成是正在不斷進(jìn)步的個(gè)體，他們的成長就像竹子一樣，在花園里栽種下之后，4年間你辛辛苦苦地堅(jiān)持給他澆水，它只長了幾厘米；到第5年，不經(jīng)意之間它卻一下子躥高了將近1米！每個(gè)孩子的成熟速度是不一樣的，一定要耐心，要給他們時(shí)間。
逐漸向他灌輸對學(xué)習(xí)的熱愛(陳逸梅 兒童教育學(xué)博士)
如果能把“這世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定會感到分外激動。告訴孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會充滿熱情。與學(xué)校的學(xué)習(xí)相區(qū)別，父母在家里主要是從藝術(shù)創(chuàng)造力上來引導(dǎo)孩子，以及做科學(xué)小試驗(yàn)等。組建一個(gè)親子圖書角，和孩子一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
紀(jì)律并不是多余的，要明確你對他的要求(馬麗《家庭：教育的前沿》作者)
把你對孩子的要求明白地告訴孩子，知道了做每件事的限度，他就會懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止，而不至于渾然不覺地走過安全與危險(xiǎn)之間的界限。雖然有時(shí)候孩子可能不愿聽從，但只要你態(tài)度堅(jiān)決，對他所做的要求又合乎情理，他最終肯定會聽從你的約束。
要勇敢地堅(jiān)持自己的意見(霍林 兒童心理學(xué)教授)
這是最重要的一條。告訴孩子，有時(shí)候大多數(shù)人的意見反而是錯(cuò)誤的，要敢于堅(jiān)持自己獨(dú)特的見解，不要因?yàn)楹ε屡c眾不同而發(fā)表違心的意見�！�
制訂目標(biāo)，而不是懲罰方法(李艾教授《教給孩子正確的價(jià)值觀》作者)
制訂計(jì)劃的態(tài)度不僅適用于工作，也適用于教育兒童。應(yīng)該在撒謊沒有發(fā)生之前就與孩子一起討論誠實(shí)的重要性；孩子上了小學(xué)，就逐步向他解釋“性”是怎么回事，免得讓他在毫無準(zhǔn)備的情況下聽到別人對這件事的不正確議論，不能正確地看待它。用懲罰的方式來教育孩子是最不可取的：教育就像治水，在于疏導(dǎo)，而不是堵截�！�
打罵是在教孩子使用暴力(陳硯博士《少年兒童健康心理的調(diào)適》作者)
如果被打罵過的孩子變老實(shí)了，那是因?yàn)樗麄冃⌒〉男睦锍錆M了恐懼，而不是真正地理解了自己的錯(cuò)誤。打罵絲毫不能幫助兒童確立正確的正誤觀念，只會教他暴力是一種很好的控制別人的辦法。想讓孩子變成什么樣子，需要你自己先做出表率，不要低估孩子的模仿能力�！�
給孩子以閑聊的樂趣(奧伯特·韋貝爾 美國兒童心理學(xué)博士)
創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子能放松地講出心里所有的喜悅和困惑、恐懼、失望、壓力……鼓勵(lì)他說出自己所有的想法，甚至包括對你的不滿。這會幫助他把你當(dāng)成一個(gè)值得信賴的朋友，還能培養(yǎng)自我表達(dá)的能力，這是最重要的一項(xiàng)生活能力！
尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候，如果他們感到說出實(shí)話總不能得到理解，就會很容易地走到危險(xiǎn)的道路上去。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/697797.html
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