各位爸爸媽媽，請幫我解決這段時間我心中的疑問和煩惱，好嗎？
我的寶寶鄧達已經(jīng)上幼兒園小班了，我是在兩歲半時送他去幼兒園的。記得第一周去的時候，可是整天整天地哭，而且使勁從里面開門，哭著喊：“讓我出去！讓我出去！”我難過得幾次想沖進去，把他抱回家去，都被他爸爸從后面拉住了。那兩天我沒有上班，一直坐在幼兒園外面的大樹下，望著他們教室，聽里面的動靜。下午四點半，我第一個到教室去接他，他小臉通紅，眼里是淚花，出的汗已經(jīng)濕了幾套衣服，都被老師換下來了。后來又病了幾次，但好在終于順利地過來了。
棋棋（小名）上了小班后，老師開始給他們上課，各種各樣的書本可真不少，可是他都沒有什么興趣，他最喜歡的是小火車之類的。最近老師反映棋棋上課不注意聽老師講，而是想站起來玩別的，到處亂跑；不愿意回答老師的問題，不愿意和老師溝通；做操時也到處亂跑，不在隊伍里，但老師也承認(rèn)棋棋很聰明，從以上幾件典型的事例，我在考慮是不是和家里的教育有關(guān)系，我一直希望我的孩子生活在一個自由的環(huán)境，快快樂樂地成長，所以我一向很少約束他。是不是我的想法錯了，小寶寶也應(yīng)該被束縛，在某種程度上？才能和我們的早期基礎(chǔ)教育合拍？今天老師反映棋棋的問題時，口氣挺嚴(yán)重的，她甚至舉例子，說有個小朋友家長不配合加強教育，認(rèn)為幼兒園的孩子不該有這么多的約束，所以到了小學(xué)，問題更嚴(yán)重，都被勒令退學(xué)。我心里真難過，我不相信我的孩子不好，相反，我很為他驕傲，他聰明，重感情，快樂，活潑，就是不愛和不熟悉的人交流。但如果不認(rèn)同老師的話，我怕老師會有想法，問題會越來越多，其實，也許本來就沒有什么問題，我該如何看待我這段時間遇到的問題？
niuniumum 的回復(fù)： （寫于10/17/2001 12:30:52 PM）
幼兒園孩子多，老師恐怕很難做到按孩子性格進行個性化教育。分析一下孩子如此表現(xiàn)的原因，或許是老師上課的內(nèi)容他已經(jīng)會了，或是他不感興趣，也許他跟老師合不來，不愿意聽老師的話。
孩子在集體中生活還是要培養(yǎng)一定的群體精神，可以因勢利導(dǎo)。比如孩子喜歡小火車，你就可以以小火車為題材編個故事給他聽，如果小火車不守紀(jì)律，不在鐵軌上走會發(fā)生什么事，等等。
另外，你也要和老師搞好關(guān)系，跟老師好好談?wù)�，孩子的問題到底在哪里，千萬不要有抵觸情緒。也許老師在適當(dāng)時候在班里表揚一下他，或讓他當(dāng)當(dāng)老師的小助手就能大大提高他在幼兒園的積極性。當(dāng)然，老師那些說法也有點太過嚴(yán)重，孩子還這么小，淘氣是很自然的，他們就是這樣才回成長。不過，自由自在并不是完全沒有束縛，這一點要讓孩子明白。不要批評他，多贊揚他的優(yōu)點，有一點進步就盡量表揚，千萬別讓他覺得自己在幼兒園是個不受歡迎的孩子。一定要給他建立充分的自信。
meihong6 的回復(fù)： （寫于10/20/2001 4:26:28 PM）
我的孩子這個月28日就滿四歲了，他在幼兒園里老師叫他們寫1，并要求寫在格子里，他寫了三個，后來叫他們寫2，他一個也不寫了，問他為什么不寫，他就說寫不來，可他有時在外面玩拿粉筆在地上也能寫2，可就是不在本子上寫。我看他們班上比他小兩個月的一個女孩寫完了一頁，而且寫的質(zhì)量還不錯，可他非要我捉住他的手他才肯寫，而且寫得很不好看我真擔(dān)心他的智力會不會有問題，他這樣是不是學(xué)習(xí)能力很差呀？
niuniumum 的回復(fù)： （寫于10/20/2001 11:18:52 PM）
我女兒也出現(xiàn)過這種情況，自己隨便在紙上寫比在本子上寫要好許多，大概是沒有太多約束吧。也許你可以試試，給他在紙上畫大大的方格讓他寫，如果他寫了，無論如何先表揚他。如果他寫得不錯，就慢慢把格子縮小，這樣孩子比較有自信寫好。別急，慢慢來。孩子這么小，任何情況也說明不了問題。千萬別責(zé)怪他，這只會使他失去自信，只要有一點進步就多贊揚他，鼓勵他，他一定會寫好的。
ericdeng 的回復(fù)： （寫于10/20/2001 9:09:18 AM）
你的建議對我來說真的很有用，我已經(jīng)試著去做了。的確隨著寶寶歲數(shù)的增長，要有紀(jì)律的約束，這是我一直忽略的，我以為讓孩子無憂無慮，快快樂樂的成長就是我的愿望。上了幼兒園后，我才從老師的角度知道還有這些問題。剛開始我覺得是沒有給老師去送禮的緣故，（當(dāng)然還是要送，這幾天搖籃BBS上也在討論這個問題。老師對孩子好，要送，不好，更要送）。
我的寶寶三歲三個月（下）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/697823.html
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