茅于燕:兒童在一歲至三歲這個(gè)年齡段是語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期。有的科學(xué)家研究，兩歲兒童的詞匯量可達(dá)270個(gè)字。你孩子已經(jīng)快兩歲了，能懂話，就是說(shuō)不好，可能原因有這么幾個(gè)：
1、平時(shí)語(yǔ)言環(huán)境不夠豐富，可能是家里人都上班，沒(méi)有人說(shuō)多少話，而語(yǔ)言是從模仿學(xué)會(huì)的；
2、遺傳：有的語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子有一點(diǎn)遺傳因素，他后來(lái)也會(huì)說(shuō)了；
3、過(guò)份溺愛(ài)。孩子最早講話往往是要一個(gè)什么東西，不要一個(gè)什么東西，要什么人抱，不要什么人抱等等。過(guò)份溺愛(ài)的孩子，往往不用開(kāi)口，只有一點(diǎn)意思，家里人已經(jīng)為他辦好了，或者說(shuō)滿足了。他就沒(méi)有要，或者沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話了，久而久之，也就不說(shuō)話了；
4、有的兒童有其發(fā)展的特點(diǎn)，就是開(kāi)口說(shuō)話晚一點(diǎn)。至于說(shuō)話遲會(huì)不會(huì)影響智力發(fā)展，這要看說(shuō)話遲的時(shí)間、程度，不能一概而論。有時(shí)，智力落后，也會(huì)影響說(shuō)話晚的。你的孩子什么話都聽(tīng)得懂，只是不大會(huì)說(shuō)，這就不像智力有問(wèn)題。
可以試試這些方法幫他開(kāi)口說(shuō)話：
1、家長(zhǎng)要有一個(gè)正確態(tài)度，不過(guò)份焦慮不要當(dāng)孩子的面表示他不會(huì)說(shuō)話，“多么笨”。
2、提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。家里總有人在說(shuō)話給他聽(tīng)。比如：“我在給寶寶拿奶呢！”“我在給寶寶疊被呢！”“小花碗哪去了？哦！在架子上面呢！”“你想吃蛋糕嗎？說(shuō)吃蛋糕，我給你去拿”等。有的話，只要求他聽(tīng)（這對(duì)他學(xué)說(shuō)話也有用，聽(tīng)多了，無(wú)形中就說(shuō)出來(lái)了），有的話要他回答，在回答不出時(shí)幫助他，多說(shuō)幾遍要他回答的話。
3、從一個(gè)一個(gè)字開(kāi)始教，每天有20分鐘的教說(shuō)話時(shí)間，大人和孩子相對(duì)而坐，大人說(shuō)一個(gè)字，如“花”，讓孩子看著你的嘴，即看你的口型，再鼓勵(lì)他“出氣”，吹出這個(gè)“花”的音。有一點(diǎn)表示就表?yè)P(yáng)。很多孩子就這樣學(xué)會(huì)說(shuō)單字的。
4、空閑時(shí)和他一起看圖畫(huà)書(shū)，看一頁(yè)，講一講，等待他模仿主要的那個(gè)字。同一個(gè)故事可以反復(fù)多講，重點(diǎn)字更要多重復(fù)。
5、對(duì)他講話時(shí)提高嗓門(mén)兒，放慢速度，這對(duì)學(xué)說(shuō)話有很大好處。
6、多提問(wèn)，自己作答，讓孩子熟悉問(wèn)與答，他的“任務(wù)”是“答”。
7、盡量用簡(jiǎn)單句，把主要意思表達(dá)清楚，就可以了，要求他模仿時(shí)，，也是從字開(kāi)始：“我”，“吃”，“飯”，到簡(jiǎn)單句：“我吃飯”。先不學(xué)復(fù)合句，待以后說(shuō)話熟練了再學(xué)。
8、當(dāng)孩子有一點(diǎn)想開(kāi)口的意思時(shí)，就馬上表?yè)P(yáng)。
9、孩子如果想說(shuō)一個(gè)意思（比如喝水），只要他說(shuō)出“水”一個(gè)字音來(lái)，你就可以幫他擴(kuò)展成：“喝水”，當(dāng)他會(huì)說(shuō)這兩個(gè)字時(shí)，就再擴(kuò)展成：“我喝水”。不要一下子就讓他學(xué)會(huì)：“我喝水”這句話。
10、當(dāng)他和不常在一起的親人（如奶奶、姥姥）在一起時(shí)，他往往會(huì)說(shuō)一兩個(gè)字，親人聽(tīng)不懂，你就要幫他“補(bǔ)說(shuō)”，使句子人家能懂。他聽(tīng)多了補(bǔ)說(shuō)后，慢慢就學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子了。
11、開(kāi)始教他說(shuō)話最好不用代名詞，因?yàn)樘橄�。最好說(shuō)稱呼，如：媽媽，爸爸，奶奶，姥姥等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/700140.html
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