伴隨著幼兒慢慢的成長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境，會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生很多的疑問(wèn)，比如今天所要說(shuō)的性別問(wèn)題，很多孩子會(huì)對(duì)自身與別的小朋友的不同感覺(jué)到疑惑，會(huì)對(duì)父母提出相關(guān)的性別問(wèn)題，那么如何對(duì)幼兒進(jìn)行性別教育呢？
對(duì)幼兒的性別教育可以通過(guò)以下六個(gè)方法來(lái)進(jìn)行：
1、要用積極的情緒把幼兒的情緒往積極的方向帶著發(fā)展
幼兒的年齡比較小，自己的主觀意識(shí)也比較差，因此他們也就更為容易因?yàn)榕匀说那榫w影響到自己的情緒。所以當(dāng)幼兒有問(wèn)題提出來(lái)時(shí)，要用積極的情緒進(jìn)行解答，幼兒在生長(zhǎng)過(guò)程中有時(shí)會(huì)問(wèn)到與性有關(guān)的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要一味的避免或者是呵護(hù)，而是要用積極的還有樂(lè)觀的情緒，去引導(dǎo)幼兒對(duì)性的認(rèn)識(shí)，在孩子的理解范圍內(nèi)讓孩子了解，知性的孩子也會(huì)更健康。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼小的孩子要給予更為充分的愛(ài)撫、感情還有安全感
幼兒期是兒童性欲和性心理發(fā)育的一個(gè)依戀期，這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)皮膚具有接觸的饑渴，更為需要父母充滿(mǎn)愛(ài)的擁抱，而這個(gè)時(shí)期父母對(duì)孩子及時(shí)的關(guān)懷、體貼，都能幫助孩子在成年后更為容易與別人建立起親密的關(guān)系。反過(guò)來(lái)，一個(gè)在幼年時(shí)期與父母缺乏體膚之親、比較容易就受驚嚇的孩子，在他們成年之后在夫妻關(guān)系上的處理可能就會(huì)不太擅長(zhǎng)。
3、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快和諧的心理環(huán)境
這也是如何對(duì)幼兒進(jìn)行性別教育也是要注意的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行性別教育不應(yīng)該是粗暴或是遮掩，而是對(duì)幼兒寬松對(duì)待，讓孩子在愉快和諧中了解到性別教育。
4、對(duì)幼兒的合理需要要有一個(gè)認(rèn)識(shí)還有滿(mǎn)足
幼兒對(duì)于不了解生活經(jīng)驗(yàn)或是知識(shí)都會(huì)產(chǎn)生好奇，所以作為家長(zhǎng)要對(duì)幼兒的這個(gè)合理需要有一個(gè)認(rèn)識(shí)并且還要滿(mǎn)足，而要滿(mǎn)足幼兒的合理需要還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好然后結(jié)合實(shí)際情況，在幼兒所能夠理解的范圍之內(nèi)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
5、對(duì)待幼兒的過(guò)分行為要正確
不管幼兒所提出來(lái)的問(wèn)題有多么的過(guò)分，做為家長(zhǎng)在聽(tīng)到幼兒的問(wèn)題時(shí)都不要表現(xiàn)出不自在，更加不可以對(duì)幼兒進(jìn)行指責(zé)，而是要在幼兒的理解范圍內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行解疑。6、尊重幼兒自身的先天性氣質(zhì)的差異，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良個(gè)性，對(duì)性別角度意識(shí)淡化
對(duì)性別角色嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)對(duì)幼兒是有害的，這樣會(huì)絕對(duì)的限制了男性與女性的行為，所謂的男性化和女性化就是在嚴(yán)格界定標(biāo)準(zhǔn)下同一程度上相對(duì)的兩個(gè)極端。有些人類(lèi)特征其實(shí)是可以?xún)尚曰模簿褪钦f(shuō)一個(gè)人既可以有很強(qiáng)的操作能力又有豐富的表達(dá)能力，也有可能是又武斷又猶豫。如果家長(zhǎng)并不注意事幼兒先天的氣質(zhì)，只是由著自己的意愿去對(duì)幼兒的個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)，是有可能會(huì)影響幼兒一生的。因此，在一些性別教育上可以對(duì)性別角度意識(shí)有所淡化。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/700545.html
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