一般來說,過于戀母的孩子,往往是由母親的“感情私有”造成的,這些母親希望孩子只愛她一個(gè)人,只對(duì)母親一個(gè)人親熱,孩子愈依戀她,她愈高興,她不愿意孩子對(duì)別人有感情,認(rèn)為這樣就會(huì)沖淡對(duì)她的感情。母親的私心使她不能替孩子的將來著想。這樣的例子也是不少的。
俄國教育家烏申斯基說過:“人的性格大多是在一生最初幾年內(nèi)形成的!倍赣H的言行和感情對(duì)孩子性格的形成起著十分重要的作用。孩子呱呱墜地后,母親是他的第一任老師。嬰兒時(shí)期,母親對(duì)孩子的懷抱,女音的呼喚,纏綿的歌聲,輕柔的愛撫,這種種良性的刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育都是極為有利的。隨著孩子的長大,母親對(duì)孩子的愛撫如果依舊如故,這樣會(huì)人為造成孩子的嬰兒化心理時(shí)期延長,干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成。
4歲左右的幼兒,動(dòng)作和語言的發(fā)展使他們開始喜歡同小伙伴交往,也愿意同母親以外的人接近。孩子過分地依戀母親,整日只想圍著母親轉(zhuǎn),他的社交圈子和生活面都太窄,對(duì)他的智能、合群行為的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展,久而久之,還會(huì)造成孩子性格孤僻,感情脆弱,不能適應(yīng)社會(huì)。
兩周歲的孩子,對(duì)母親心情的變化已經(jīng)很敏感了。獨(dú)生子女的家長往往比較容易溺愛子女。當(dāng)母親聽到孩子哭鬧時(shí),心中頓然不快,便會(huì)百依百順。不少孩子就用哭鬧的手段來取得母親的重視,而母親總會(huì)以各種撫愛的方式來安慰孩子,如此多次反復(fù),便在不知不覺中強(qiáng)化了孩子的“戀母”心理。
作母親的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子是社會(huì)的一個(gè)成員,他將來必須同各種人接觸,必須具有社會(huì)化的感情,才能同別人協(xié)調(diào)地工作和生活。不然,母親就等于害了孩子。
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