美好的音樂(lè)可以釋放的心靈！對(duì)小寶寶而言，更是如此！從小就讓孩子廣泛地接受音樂(lè)，除可陶冶性情之外，還可替寶寶的情緒壓力找出口，是不是很棒呢？

　　寶寶該聽(tīng)什么樣的音樂(lè)，才會(huì)更聰明呢?爸爸、媽咪，別那么功利主義了!限制性地聽(tīng)音樂(lè)，反而會(huì)局限孩子的發(fā)展：廣泛且多元的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，將有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力及想像力，好處多到您想不到哦!

　　聽(tīng)覺(jué)是人類感官知覺(jué)中最先發(fā)展出的，打從娘胎開(kāi)始，胎兒即開(kāi)始累積聽(tīng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而其他的感官能力才慢慢發(fā)展出來(lái)。

　　我們可以說(shuō)，在搖籃中的寶寶的聽(tīng)覺(jué)屬被動(dòng)性的主動(dòng)，因?yàn)槁?tīng)覺(jué)是關(guān)不掉的，所以從嬰兒時(shí)期開(kāi)始，寶寶就會(huì)不斷地通過(guò)聽(tīng)來(lái)接收外界的訊息。因此，聽(tīng)的多，不如讓寶寶聽(tīng)的好，聽(tīng)的優(yōu)質(zhì)，給寶寶美妙的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，才能加強(qiáng)孩子的正向發(fā)展。

　　看不到、摸不著的神奇音樂(lè)！

　　一般人都聽(tīng)過(guò)音樂(lè)，但音樂(lè)是什么呢?音樂(lè)是一種聽(tīng)的到、卻摸不著的東西，但對(duì)寶寶卻有神奇的意義。它是以聽(tīng)覺(jué)為出發(fā)，提供未來(lái)全面發(fā)展的基模。音樂(lè)是一種看不到、摸不著神奇物質(zhì)，也就是一種時(shí)間流。我們雖然感覺(jué)不到音樂(lè)的存在，但它卻可以規(guī)范時(shí)間感，提供時(shí)間的順序，讓人知道什么時(shí)間該做什么事。例如：當(dāng)人聽(tīng)到睡眠音樂(lè)，就會(huì)知道該上床睡覺(jué)了。

　　人雖然感覺(jué)不到音樂(lè)，但它卻隨時(shí)存在。音樂(lè)同時(shí)也可以提供情境，制造空間感。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)人聽(tīng)到抒情音樂(lè)，就會(huì)聯(lián)想到咖啡廳，聽(tīng)到圣誕音樂(lè)，就會(huì)直覺(jué)圣誕節(jié)快到了。

　　寶寶適合什么音樂(lè)？

　　音樂(lè)存在于每個(gè)人的周圍，除非聽(tīng)覺(jué)喪失，否則音樂(lè)無(wú)所不在。人只要擁有聽(tīng)覺(jué)能力，都可以聽(tīng)到音樂(lè)，但注意了!聽(tīng)得到，并不代表感受得到。

　　對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，享受音樂(lè)就是靜靜地坐在那邊聆聽(tīng)，但是對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，聽(tīng)青樂(lè)可以是被動(dòng)的聆聽(tīng)，更可以是主動(dòng)的參與。主動(dòng)的參與表示寶寶在聽(tīng)到音樂(lè)之后的反應(yīng)，包括：點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)腳指、扭扭身體、哼哼唱唱，甚至隨著音樂(lè)手足舞蹈或是敲敲打打。所以與其讓孩子單純地聽(tīng)音樂(lè)，不如帶著孩子做律動(dòng)，如在孩子的面前彈、跳、唱，讓他知道音樂(lè)是如何地被制造出來(lái)。

　　此外，媽咪還可通過(guò)觀察孩子聽(tīng)到音樂(lè)的反應(yīng)，來(lái)知道孩子究竟適合哪種音樂(lè)，如：眼神、表情、肢體反應(yīng)等。如果寶寶聽(tīng)到某類的音樂(lè)，神情愉快，那么就表示他喜歡，如此，媽咪就可以將此首歌收錄為寶寶最愛(ài)的音樂(lè)之一。

　　想讓寶寶貼近音樂(lè)，就得尊重寶寶對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)及喜好，而非單純地以功利取向，非要讓寶寶聽(tīng)啟蒙音樂(lè)不可。音樂(lè)是生活的一部份，以后可以成為寶寶紓壓的窗口。因而父母不應(yīng)僅將聆聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)作一種EQ及IQ的啟蒙方式，而是將音樂(lè)當(dāng)成一種生活素養(yǎng)，將之生活化。

　　小小音樂(lè)，妙用大!

　　音樂(lè)的妙用不容您小覷！音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是單純地聽(tīng)，還包含了跟著唱及身體的律動(dòng)等，對(duì)寶寶的各項(xiàng)發(fā)展都有啟蒙的作用。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、節(jié)奏清楚的音樂(lè)，將有肋于強(qiáng)化寶寶的集中力及記憶力，且對(duì)于親子間的互信互賴也有加乘的作用。

　　◆語(yǔ)言溝通：音樂(lè)可以是語(yǔ)言或非語(yǔ)言的溝通方式。當(dāng)寶寶聽(tīng)到音樂(lè)，并跟著哼，跟著唱，這即是學(xué)習(xí)語(yǔ)言及口語(yǔ)發(fā)聲的開(kāi)端了。

　　◆肢體：當(dāng)寶寶接觸音樂(lè)后，開(kāi)始跟隨音樂(lè)的律動(dòng)而搖擺、點(diǎn)頭時(shí)，就是一種空間感的啟蒙，并開(kāi)始學(xué)著簡(jiǎn)單動(dòng)作的表現(xiàn)或模仿。

　　◆注意力：聽(tīng)音樂(lè)有助于提升寶寶對(duì)聲音的吸引力，由于寶寶必須聽(tīng)到之后才能對(duì)其回應(yīng)，所以我們可以從寶寶聽(tīng)音樂(lè)的行為，判斷是否注意到聲音或音樂(lè)的出現(xiàn)，甚至寶寶極專注在聽(tīng)某個(gè)聲音時(shí)，可能是靜止不動(dòng)的。

　　◆聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力：音樂(lè)有不同的節(jié)奏及不同的表情，如：快慢、大小等、音色高低等，即使寶寶從簡(jiǎn)單的兒歌音樂(lè)聽(tīng)起，對(duì)于寶寶的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力有正向的刺激，對(duì)于之后欣賞各式風(fēng)格的音樂(lè)也能提高實(shí)析的能力。

　　◆理解力：聽(tīng)到音樂(lè)之后，可能會(huì)讓我們聯(lián)想到其他的情境，如：聽(tīng)到上課鐘聲就知道該上課了；如果音樂(lè)里面有歌詞，也可以引導(dǎo)寶寶了解歌詞中的意思，來(lái)增加其語(yǔ)言理解力。

　　◆學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：聽(tīng)音樂(lè)的主要目的不只是要啟發(fā)孩子的音樂(lè)能力哦！而是要讓孩子從音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)中，獲得快樂(lè)及開(kāi)放的心靈，通常孩子愛(ài)音樂(lè)的前提下，音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)孩子樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

　　◆互動(dòng)性：由于少子化的影響，現(xiàn)今的孩子多半缺乏好的良性互動(dòng)學(xué)習(xí)，若家長(zhǎng)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)建立親子良好的互動(dòng)關(guān)系，不僅為親子關(guān)系加分，并奠定之后在學(xué)�；蚴巧鐖F(tuán)中與同伴進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的良好互動(dòng)關(guān)系，好青樂(lè)要和好朋友一起分享。

　　寶寶音樂(lè)怎么買？

　　如果媽咪沒(méi)空陪寶寶哼哼唱唱，那么市售的各種音樂(lè)也很棒哦！從簡(jiǎn)單的兒歌著手是最棒的哦！兒歌具有規(guī)律性、且速度適中，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是很棒的啟蒙音樂(lè)。另一方面，目前市面上的寶寶啟蒙音樂(lè)很多，常見(jiàn)的有：古典巴洛克音樂(lè)、大自然音樂(lè)及大地音樂(lè)等。此外，目前坊間也出現(xiàn)加入嬰兒聲音的寶寶音樂(lè)，或是父母與寶寶互動(dòng)的音樂(lè)。據(jù)研究，有嬰兒聲音的寶寶音樂(lè)，除了具有安撫作用之外，也可有效地吸引孩子的注意力，降低寶寶焦慮、哭鬧的機(jī)會(huì)；，此外，還可提供其模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　那么寶寶的音樂(lè)到底該怎么買呢？不同的音樂(lè)刺激，可以給寶寶截然不同的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，因此建議媽咪不妨不要事先限制音樂(lè)的種類，多元音樂(lè)反而可以刺激寶寶全面的發(fā)展。選什么音樂(lè)，還不如家長(zhǎng)的陪伴來(lái)的重要呢！

　　不過(guò)，媽咪也可以依照寶寶所處的環(huán)境來(lái)選擇音樂(lè)，那么對(duì)于穩(wěn)定寶寶的情緒也有相當(dāng)?shù)膸椭�哦，如：用餐時(shí)可選擇輕快的古典音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)可選擇有海浪聲音的大自然音樂(lè)，讓寶寶有回到母體的感覺(jué)。瞧！媽咪如果能善用音樂(lè)，也可以快速地搞定寶寶呢！

　　扭腰動(dòng)臀 隨音樂(lè)搖擺

　　根據(jù)研究顯示，新生早產(chǎn)兒或以輕柔的音樂(lè)(如；催眠曲)加上全身適度的按摩，有助于刺激其生理及神經(jīng)的生長(zhǎng)，希望其早日脫離人工保溫箱。

　　但與其購(gòu)買音樂(lè)，不如媽咪自己哼唱來(lái)的好，因?yàn)閶屵涞穆曇艟哂邪矒岬淖饔�，有助于親子間愛(ài)的傳遞。因此，媽咪不妨在新生兒時(shí)期就帶著寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、隨著音樂(lè)律動(dòng)，將可以達(dá)到加乘的效果。

　　GAMES爬爬樂(lè)

　　新生兒雖然沒(méi)有辦法開(kāi)口哼唱音樂(lè)，但媽咪還是可以和寶寶玩音樂(lè)哦！唱首簡(jiǎn)單的手指謠，就是很棒的音樂(lè)道具了，媽咪可以配合兒歌和寶寶玩爬爬樂(lè)。舉例來(lái)說(shuō)，媽媽可以用手指頭在寶寶的臉上、手上、腳上等處爬啊爬，可以快快爬，也可以慢慢爬，當(dāng)然還可以輕輕爬、用力爬。

　　期間還可以教導(dǎo)寶寶五官，如：毛毛蟲(chóng)爬到寶寶的眼睛了！爬到嘴巴了，待寶寶大一些，約莫1歲左右，知道字的意義之后，可以請(qǐng)孩子自己決定毛毛蟲(chóng)要爬到哪里，鼻子還是眼睛?要快快爬，還是慢慢爬?

　　GAMES雞蛋沙鈴

　　沙鈴是一項(xiàng)很受小朋友喜愛(ài)的樂(lè)器，媽咪也可以與寶寶玩雞蛋沙鈴哦！即使語(yǔ)言能力尚未發(fā)展成熟，小朋友可以學(xué)著媽咪做一些假裝的動(dòng)作，像是配合自編兒歌的歌詞，假裝要讓寶寶吃雞蛋，學(xué)著媽咪大口吃或是小口吃，藉此教導(dǎo)寶寶辨識(shí)語(yǔ)言及指令的能力：小朋友喜歡夸張的動(dòng)作，而配合媽咪豐富的表情，更可以滿足寶寶的模仿欲望。

　　GAMES木頭人

　　媽咪還可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)下指令，如：音樂(lè)響時(shí)身體隨著音樂(lè)搖擺，音樂(lè)停止時(shí)就要停，媽咪會(huì)發(fā)現(xiàn)，要寶寶在活動(dòng)當(dāng)中立即停止下來(lái)，并不是一件容易的事呢!除了等音樂(lè)自己停之外，媽咪也以按暫停，讓寶寶感受突然停止的感覺(jué)。另外，媽咪也可以多設(shè)計(jì)一些指令讓寶寶照做，如此可以訓(xùn)練寶寶的注意力、配合度及理解力，及可以訓(xùn)練孩子自發(fā)性地控制自己，如：如何聽(tīng)指令、配合別人動(dòng)作等。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/7028.html

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