通過各種研究證明,血型和每個(gè)人的性格有很大的關(guān)系,而日本根據(jù)寶寶血型來制定教育方案。
A型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立
A型孩子比較膽怯,喜歡獨(dú)處,不愿意和陌生人交往。但是A型人直覺很靈敏,善于自我調(diào)整,不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。
在家里,讓A型孩子獨(dú)立完成某些事情,不過多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境,可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩,另一個(gè)小朋友又來找他,父母不妨給予適當(dāng)暗示,“大家一塊玩不是更好嗎?”孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn),以后再遇到類似問題,就不會(huì)束手無策了。
A型孩子最大的優(yōu)勢是慎重、細(xì)心,規(guī)矩,他在理工方面能學(xué)有所長,此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作,教師、學(xué)者、工程師等。
B型孩子——讓他廣交朋友
B型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來。B型孩子天生對(duì)人有一種疏離感,他們不愿意參加集體活動(dòng),這會(huì)讓他感到難以與他人相處。
父母要以家庭為中心,逐漸擴(kuò)展交往的范圍,廣泛地接觸各種各樣的人,可讓他和小朋友一起上幼兒園,一道回家,一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神,從而獲得一定的人際交往能力。
作為B型孩子的父母,自身也要與各種人交往,給孩子帶來更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。
B型孩子最大的優(yōu)勢是性格開朗、思維活躍,從事藝術(shù)性較強(qiáng)的工作最為理想,如服裝設(shè)計(jì),其次在觀光旅游、大眾傳播等職業(yè)領(lǐng)域,也需要眾多的B型人才。
O型孩子——教他遇事多與人商量
在四種血型當(dāng)中O型人的社交能力最強(qiáng)。他在接觸新環(huán)境的過程中,頭腦非常冷靜,不易感情用事,能把每件事處理得頭頭是道。
但是O型孩子有時(shí)言行過于標(biāo)新立異,表現(xiàn)出太多的獨(dú)創(chuàng)性,容易引起其他孩子的嫉妒,這時(shí)父母應(yīng)提醒他多與周圍的小朋友進(jìn)行溝通,協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,引導(dǎo)他明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
O型孩子最突出的優(yōu)勢是身體素質(zhì)好,意志堅(jiān)強(qiáng),具有較強(qiáng)的社交能力,在體育界、政界、外交界、服務(wù)業(yè)、推銷業(yè)中,他們會(huì)大有用武之地。
AB型孩子——鼓勵(lì)他自立自主
AB型孩子很自信,反應(yīng)靈敏,對(duì)其感興趣的問題,往往愛追根究底,具有持之以恒的決心。當(dāng)他進(jìn)入陌生的環(huán)境中,他會(huì)表現(xiàn)出緊張不安,他會(huì)執(zhí)著到底,直至成功。
對(duì)于AB型孩子,父母不必?fù)?dān)心他是否能適應(yīng)社會(huì),而是不要過分地寵愛和袒護(hù)他,使他失去自立自主的能力,可鼓勵(lì)他主動(dòng)地幫助別人,如當(dāng)別的小朋友生病后,可讓他去主動(dòng)看望,或者多讓他經(jīng)歷一些困難和失敗的考驗(yàn)。
AB型孩子最大的優(yōu)勢是聰明,求知欲望和獨(dú)創(chuàng)精神強(qiáng),在文學(xué)或音樂等藝術(shù)創(chuàng)作方面能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
在廣大父母接受“科學(xué)生育”的觀念的同時(shí),也要學(xué)習(xí)一些育兒的理論,當(dāng)然,血型與性格之間也并不是必然聯(lián)系,只能作為一種了解孩子、教育孩子的參考。
血型不同讀書方法也不同
對(duì)于注意力不易集中的O型孩子來說,“分散學(xué)習(xí)”的讀書方式無疑是一帖良方。“分散學(xué)習(xí)法”限定每一科目的讀書時(shí)間,大約在20~30分鐘左右,然后間隔休息10分鐘就換讀另一門課程,以訓(xùn)練孩子聚精會(huì)神的能力。
各類血型寶寶性格大爆料
80后的媽媽對(duì)于星座一定不陌生,根據(jù)出生月日,不同星座的人似乎行為處世也都有異同。那么,寶寶與生俱來的血型是否也有性格的劃分呢?這就告訴你,指導(dǎo)你“對(duì)癥下藥”。
值得學(xué)習(xí)的5大國外教育典范
孩子的吃喝拉灑都是早教。對(duì)于孩子的教育,其實(shí)就滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。與各種學(xué)校教育和素質(zhì)培養(yǎng)相比,非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺,已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/705215.html
相關(guān)閱讀: