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寶寶為何會(huì)“沒(méi)大沒(méi)小”?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
行為一:直呼家長(zhǎng)姓名
  雖然有的家長(zhǎng)對(duì)此持無(wú)所謂的態(tài)度,甚至鼓勵(lì)孩子直呼自己的名字,認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),但是從傳統(tǒng)育兒觀念來(lái)看,直呼姓名會(huì)顯得對(duì)長(zhǎng)輩不尊重。造成此種行為表現(xiàn)的原因剛開(kāi)始都是來(lái)自孩子的模仿,尤其是在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段,大人之間的稱呼方式很快會(huì)被孩子習(xí)得。當(dāng)這個(gè)稱呼從孩子口中蹦出的時(shí)候,大人會(huì)覺(jué)得好玩,甚至呼應(yīng)孩子,無(wú)形中便鼓勵(lì)了孩子的這種行為。如果不及時(shí)予以引導(dǎo),漸漸就會(huì)形成習(xí)慣。

  爸媽?xiě)?yīng)對(duì):語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)這樣的情形,家長(zhǎng)就要注意自己在孩子面前的稱呼用語(yǔ)了,要以稱呼對(duì)方“爸爸”、“媽媽”來(lái)引導(dǎo)孩子,不要等到孩子已經(jīng)養(yǎng)成了直呼家長(zhǎng)姓名的習(xí)慣時(shí)再來(lái)引導(dǎo)。當(dāng)然,孩子偶爾直呼家長(zhǎng)姓名,要視當(dāng)時(shí)的情境而定。比如孩子興致很高,有點(diǎn)小調(diào)皮也是可以接受的。

  行為二:故意跟大人對(duì)著干

  三歲以上的孩子自我意識(shí)逐漸形成并加強(qiáng),開(kāi)始有自己對(duì)事物的價(jià)值判斷和利益訴求,和大人的沖突也會(huì)增多,表現(xiàn)為不聽(tīng)話、跟大人對(duì)著干。尤其在公開(kāi)場(chǎng)合有此種行為表現(xiàn)時(shí),會(huì)讓大人很失面子,下不了臺(tái)。分析這些行為背后的原因就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多是來(lái)自孩子對(duì)大人的不滿。不滿的原因比如:受到了委屈、與大人觀點(diǎn)不一致、要求沒(méi)有得到滿足、受到大人奚落、存在誤會(huì)等。

  爸媽?xiě)?yīng)對(duì):針對(duì)不同的原因要采取不同的應(yīng)對(duì)措施,關(guān)鍵是看“理”在哪一邊。如果的確是父母“無(wú)理”,比如父母說(shuō)話出爾反爾、言行不一致,那么父母非但不能批評(píng)孩子,還要反思自身的問(wèn)題。

  如果是孩子“無(wú)理”頂撞父母,父母要視無(wú)理取鬧的程度,分級(jí)別采取措施。最高級(jí)別:厲聲訓(xùn)斥甚至打罵孩子(進(jìn)入此級(jí)別的父母基本自己也已經(jīng)失去了理性);第二級(jí)別:以嚴(yán)厲的口氣和態(tài)度批評(píng)孩子,告訴孩子這樣做的后果將會(huì)是什么;第三級(jí)別:父母采取冷處理的方式,暫時(shí)把孩子晾在一邊;第四級(jí)別:父母以柔克剛,用慈祥來(lái)化解孩子的沖擊波。不管采取哪種級(jí)別的方式處理,最后都要進(jìn)入一個(gè)環(huán)節(jié),那就是在事后幫助孩子一起冷靜分析該起“無(wú)理頂撞”事件中“肇事方”的錯(cuò)誤所在,提高孩子分辨是非和自我判斷的能力,同時(shí)也要教給孩子如何在合適的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)來(lái)正確表達(dá)自己的情緒。

  行為三:對(duì)老人不尊重

  如果說(shuō)孩子對(duì)父母有點(diǎn)忌憚,不敢輕舉妄動(dòng)的話,那么有時(shí)在對(duì)寵愛(ài)他們的老人身上,往往會(huì)有不尊重的舉動(dòng)。祖輩和孩子之間都是隔代親,祖輩對(duì)孩子的親往往是沒(méi)有原則的,這樣讓孩子不斷地單方面索取祖輩對(duì)他無(wú)私的愛(ài),他會(huì)覺(jué)得這一切都是應(yīng)得的,不懂得珍惜。漸漸地,孩子稍有不滿就會(huì)發(fā)泄到祖輩身上,表現(xiàn)得沒(méi)規(guī)矩。

  爸媽?xiě)?yīng)對(duì):首先,要做好尊老的表率,有意識(shí)地經(jīng)常在孩子面前表達(dá)對(duì)老人的尊重。

  其次,和老人達(dá)成共識(shí),結(jié)成統(tǒng)一聯(lián)盟,明確必要的規(guī)矩,讓老人把愛(ài)放在心里。

  再次,利用家庭日、生日會(huì)等活動(dòng)契機(jī),讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)祖輩的尊敬和關(guān)愛(ài),進(jìn)行正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  行為四:舉止不文明,人來(lái)瘋

  這種行為較多出現(xiàn)在公開(kāi)場(chǎng)合或客人到訪時(shí),孩子變得很興奮,行為舉止和平時(shí)不一樣,誰(shuí)的話也不聽(tīng),不懂禮貌,亂說(shuō)話,也就是我們俗稱的“人來(lái)瘋”。孩子有“人來(lái)瘋”的行為表現(xiàn),主要是平時(shí)出席這樣場(chǎng)合的機(jī)會(huì)太少了,太想要表現(xiàn)自己來(lái)引起大家的關(guān)注了;或者是平時(shí)受到的約束太多,父母礙于情面又不便在公開(kāi)場(chǎng)合過(guò)多管束孩子,給了孩子徹底發(fā)泄一下的可乘之機(jī)。

  爸媽?xiě)?yīng)對(duì):事前,根據(jù)孩子的性格特點(diǎn),父母可以在出席活動(dòng)或客人來(lái)訪前,和孩子做一次交流,提出禮貌舉止的要求,也就是打預(yù)防針和約法三章。

  事中,如果孩子出現(xiàn)“人來(lái)瘋”的舉止,父母盡量不要在公開(kāi)場(chǎng)合嚴(yán)厲批評(píng)孩子,以免在客人面前挫傷孩子的自尊心,可以用眼神或語(yǔ)言提醒孩子注意舉止,告訴他不要忘記事前的約定。

  事后,要對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),哪些方面做得好,哪些方面做得不夠,這樣的分析有助于孩子明白下次怎樣可以做得更好。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/711004.html

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