龍卷風(fēng)可以分為幾種?”“最大的熱帶雨林?”“重慶談判的時(shí)間?”……最近,一份考卷在天涯、貓撲等各大論壇上廣為流傳,試卷內(nèi)容上至天文,下及地理,涉及的知識(shí)面不可謂不廣。要問(wèn)這是一份什么試卷?答案雷死人:幼兒園大班期末考試試題。這份試卷引發(fā)了網(wǎng)友,特別是家長(zhǎng)網(wǎng)友的熱議和關(guān)注。教育專家表示,讓幼兒做這種答案唯一的標(biāo)準(zhǔn)化考試會(huì)扼殺他們的想象力。
現(xiàn)象點(diǎn)擊:幼兒園試卷考倒成年人
“什么鳥(niǎo)能停在半空中?”“美國(guó)郵政專用顏色是什么?”這套網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)載的雷人幼兒園期末試卷內(nèi)容涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、歷史、天文各方面知識(shí),分13大題。其中數(shù)學(xué)部分的比較大小題,解題前需要先做兩道加減計(jì)算,而珠算部分已經(jīng)涉及3位數(shù)的加減。
看過(guò)試卷,網(wǎng)友調(diào)侃一片。“笑蓉會(huì)飛翔”大呼:“我的神啊,看來(lái)我幼兒園真沒(méi)畢業(yè)!”網(wǎng)友“靜雨”則表示:“我還是繼續(xù)讀中班吧!薄褒埦盹L(fēng)可以分為幾種?俺雖然記不起答案,但俺可以確定一定以及肯定地說(shuō),這是俺在高中地理課上學(xué)到的知識(shí)!80后網(wǎng)友“雅倩”說(shuō),“高中時(shí)學(xué)這些地理知識(shí),俺就犧牲了不少腦細(xì)胞,現(xiàn)在看來(lái)真是慶幸自己早生了幾年啊,不然我可能小學(xué)都沒(méi)得讀了!
家長(zhǎng)困惑:幼兒園到底該學(xué)什么?
作為家長(zhǎng),網(wǎng)友“菩提樹(shù)”替孩子感到心疼,“讓這么小的孩子學(xué)這么多東西,我們大人是不是太殘忍了?”“幼兒園學(xué)小學(xué)的知識(shí),小學(xué)學(xué)中學(xué)的,中學(xué)把大學(xué)的學(xué)了,大學(xué)干什么呢?幼兒園教給孩子的應(yīng)該是良好的習(xí)慣和一般的常識(shí)!奔议L(zhǎng)銀女士非常憤慨。
家長(zhǎng)孫先生也不贊成對(duì)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械性的記憶,“幼兒園階段就強(qiáng)調(diào)孩子的強(qiáng)記,可能會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。”他表示,幼兒園就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的人格、對(duì)知識(shí)的興趣,而不是單純地讓孩子會(huì)寫多少字、會(huì)多少英語(yǔ)單詞。
不過(guò),也有家長(zhǎng)點(diǎn)出,“中國(guó)的教育制度就是這樣的。小孩子只能去適應(yīng)這個(gè)制度,適應(yīng)考試的方式。與其到小學(xué)再接觸這類考試,不如幼兒園就開(kāi)始。”網(wǎng)友“天山雪蓮”如是說(shuō)。
園長(zhǎng)觀點(diǎn):知識(shí)前移綁架孩子想象力
“這種試題絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn),這完全超出了孩子的能力范圍,對(duì)幼兒的想象力來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種戕害!睗(jì)南市直機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)宗桂萍老師說(shuō),在濟(jì)南這種幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象的確存在,但并不太多!霸谟變簣@階段,不該考孩子學(xué)的怎么樣,而該考老師教的怎么樣!弊诠鹌紙@長(zhǎng)說(shuō),按照國(guó)家對(duì)幼兒園的教學(xué)指導(dǎo)建議,幼兒在園期間主要是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解基本的生活常識(shí)和技能。比如:學(xué)會(huì)自己吃飯,能和老師互動(dòng)上課等即可,因而根本沒(méi)有考試這一說(shuō)。即使有所謂的課堂測(cè)驗(yàn),其實(shí)也不過(guò)是讓小朋友唱唱學(xué)過(guò)的歌曲、講講故事和畫畫畫,基本以游戲的形式進(jìn)行,并沒(méi)有分?jǐn)?shù)的評(píng)定。
宗桂萍園長(zhǎng)表示,幼兒園“知識(shí)前移”過(guò)多對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很不利!霸谟變簣@階段,就給孩子灌輸純粹的知識(shí),這就好比是給嬰兒啃排骨,雖有營(yíng)養(yǎng),但他卻消化不了。而且,這樣考試,答案的唯一性容易讓孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)形成刻板印象,從而綁架了孩子的想象力!
此外,宗桂萍園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)也不要盲目追求“知識(shí)前移”,為了不讓孩子輸在起跑線上,就逼迫孩子在入學(xué)前背古詩(shī)、認(rèn)字、學(xué)算術(shù),給孩子教授一些超前的知識(shí)。久而久之,孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦,失去興趣。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/713556.html
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