?? 很多媽媽說(shuō)“曾經(jīng)很有修養(yǎng)的我們，因?yàn)楹⒆泳毲偃�家人變得很沒(méi)有修養(yǎng)”。這句話可能是很多家庭的真實(shí)寫照。幾乎所有媽媽都認(rèn)同，學(xué)琴只是為了提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)并非刻意讓他們成為音樂(lè)從業(yè)人士。即便有這樣的認(rèn)知， 但當(dāng)孩子練習(xí)達(dá)不到要求時(shí)，急躁和失望還是在所難免。讓自己和孩子保持快樂(lè)的心情，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正意義和樂(lè)趣。媽媽們注意解決以下5個(gè)問(wèn)題，或許你就不會(huì)輕易著急發(fā)脾氣了。
　　問(wèn)題一：如何培養(yǎng)和維持孩子對(duì)彈鋼琴的興趣
　　剛開始孩子對(duì)發(fā)出動(dòng)聽聲音的鋼琴有著無(wú)限的好奇和向往，而真正開始學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)鋼琴并不像原來(lái)想象的那樣是一個(gè)好玩的大玩具。短時(shí)的興趣激發(fā)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很容易，難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅(jiān)持下去。
　　快樂(lè)法則：懂得孩子心理是關(guān)鍵除了用生動(dòng)的語(yǔ)言循序漸進(jìn)地引導(dǎo)或者表?yè)P(yáng)，懂得一些幼兒心理學(xué)的知識(shí)很重要。
　　要想產(chǎn)生不間斷的興趣，實(shí)在是很難，但還是可以找到一些有效的辦法。對(duì)于大部分小孩而言，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小孩子的自信心， 使之對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。比如晚飯后，讓孩子給大家彈一段新學(xué)的曲子，在掌聲中讓他們體會(huì)成功的喜悅。還有一個(gè)好辦法是利用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的 自我表現(xiàn)需求，希望自己是突出的。媽媽不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習(xí)，讓其中一個(gè)看另一個(gè)彈奏，有了競(jìng)爭(zhēng)者，小孩子就有了想要超過(guò)另一個(gè)的想法， 練習(xí)時(shí)就有了動(dòng)力和目標(biāo)。
　　問(wèn)題二：當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，如何控制自己的情緒
　　當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，如何控制自己的情緒孩子練習(xí)達(dá)不到要求，這是再正常不過(guò)的事了。當(dāng)媽媽犧牲了逛街、做美容和健身的時(shí)間，陪孩子練 習(xí)，在琴凳上一坐二三個(gè)小時(shí)卻看不到成績(jī)，通常會(huì)開始不耐煩，然后就會(huì)說(shuō)出一些自己都無(wú)法控制，會(huì)深深傷害孩子的話語(yǔ)，甚至做出一些打擊小朋友學(xué)習(xí)興趣的 舉動(dòng)�？墒菋寢屖欠褚庾R(shí)到，孩子同樣犧牲了自己玩耍的時(shí)間，在做一件符合你意愿的事呢？又或者想想小朋友蹣跚學(xué)步時(shí)的憨態(tài)，再想想他們現(xiàn)在居然能彈奏鋼琴 了，又有什么好抱怨呢？
　　快樂(lè)法則：降低要求和嘗試自己彈奏是控制情緒的好辦法
　　當(dāng)孩子的表現(xiàn)遲遲不能達(dá)到要求時(shí)，持欣賞的態(tài)度進(jìn)行表?yè)P(yáng)對(duì)孩子是一種極大的激勵(lì)，并且最大限度地保護(hù)小朋友的自尊。積極的心態(tài)讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，而批評(píng)和冷眼則容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。
　　很多媽媽小時(shí)候都沒(méi)有學(xué)琴的機(jī)會(huì)，這時(shí)不妨自己動(dòng)手試著彈孩子正在練習(xí)的曲子，和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣的話，家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)上就會(huì)形成平等的狀 態(tài)，并且會(huì)構(gòu)成一種共同面對(duì)困難的聯(lián)盟關(guān)系，這樣在無(wú)形中抵消了孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。（本文來(lái)源：太平洋親子網(wǎng)）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/713967.html

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