[導(dǎo)讀]你家有個(gè)“破壞大王”嗎?你是不是會(huì)因?yàn)楹⒆拥钠茐男袨槎鷼、苦惱呢?其?shí),家長(zhǎng)們應(yīng)該換個(gè)角度看待孩子的破壞行為,下面就用六個(gè)理由來(lái)解釋一下吧。
雖然寶寶不大,但是兩只小手已經(jīng)具備了“殺傷力”,家里許多的物品都逃不過(guò)他們的“魔爪”。面對(duì)一地狼藉,你是應(yīng)該生氣還是應(yīng)該欣慰呢?
寶寶的破壞行為對(duì)父母來(lái)說(shuō)常常是個(gè)令人頭痛的行為,但是利用好了,寶寶的破壞行為就可能成為培養(yǎng)他想象力與創(chuàng)造力的極佳方式。而想象力與創(chuàng)造力是構(gòu)成寶寶將來(lái)自主學(xué)習(xí)能力的兩個(gè)重要元素。因此,一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有各種各樣的破壞行為,父母千萬(wàn)不要輕易地責(zé)備甚至懲罰寶寶。如果有條件,最好給寶寶提供一些廉價(jià)、安全的玩具,供寶寶拆卸玩耍,滿足他好奇的天性。
從心理學(xué)的角度來(lái)分析:寶寶的“破壞行為”可分為“無(wú)意破壞”和“有意破壞”兩種,1-2歲寶寶因?yàn)槭盅勰X協(xié)調(diào)的能力發(fā)展不完全,分析判斷的能力比較欠缺,對(duì)時(shí)間、空間距離、物體重量體積等估計(jì)不準(zhǔn)確,他們的破壞行為更多的屬于“無(wú)意破壞”。隨著寶寶自我控制能力增強(qiáng),他開始出現(xiàn)一些 “有意破壞”的行為。如寶寶將積木搭起來(lái),父母正在稱贊他,而他自己也正自鳴得得意地拍手叫好的同時(shí),他可能突然把疊高的積木推倒,并因此開心地大笑起來(lái);媽媽費(fèi)了很多時(shí)間,終于為他折了一匹可愛的小馬,他拿著玩得正起勁呢,突然莫名其妙地將小馬揉成紙團(tuán),扔來(lái)扔去地玩開了。
寶寶的破壞行為往往也是他迸發(fā)智慧火花、促進(jìn)他更好地從環(huán)境中學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。作為父母,你們要知道,孩子有“破壞”的理由。
理由一:“那是什么?”
新奇是幼兒探索世界的動(dòng)力,在他們的“研究合同”上只有一句話:掌握全世界的秘密--他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。
而在他們的檢查清單上,排列著他們最感興趣的東西:爸爸和媽媽的各種物品。探索不是什么壞事情,只不過(guò)它們總是伴隨著一些其他的結(jié)果,例如破壞了爸爸的電腦、倒掉了媽媽的香水……
無(wú)論是需要維修的電腦,還是被倒空的香水,對(duì)于父母的忍耐力來(lái)說(shuō)都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們很想大大地發(fā)作,但是又必須保持應(yīng)有的耐心。因?yàn)槲覀円睬宄,孩子并不是故意搞破壞,他們哪里明白香水?duì)媽媽的意義,而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢呢?
既然我們不能阻止這種探索行為,就只能想辦法把損失降到最低。我們可以把珍貴的東西收藏起來(lái),對(duì)于計(jì)算機(jī)或音響這種很難藏起來(lái)的東西,就只能想辦法轉(zhuǎn)移他們的注意力,把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領(lǐng)域里去。
理由二:“我生氣了!”
孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事情都有自己的底線,因此讓他承受過(guò)多的拒絕,對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常困難的。發(fā)脾氣是他們表達(dá)失望的方式。在這樣的情況下,父母需要保持冷靜。
孩子在發(fā)脾氣之后最希望得到關(guān)愛,因?yàn)樗麄冃枰_認(rèn)“我還是爸爸媽媽的寶貝”,所以我們不能以暴制暴。但是,我們還必須讓他們明白:發(fā)脾氣不是搞破壞的通行證,所以在他們平靜之后,必須乖乖地去把自己摔出去的玩具揀回來(lái)并且收拾好。
孩子所得到的自由空間越小,他發(fā)脾氣的可能性就越大。因此,父母在對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候,不妨先考慮一下是否一定要拒絕孩子。有些時(shí)候,我們可以尋求一些折中的解決方式,多給孩子一些安慰,可以阻止孩子怒氣沖沖。
理由三:“我做不到……”
父母讓孩子去做一些自己很難做到的事情,難免會(huì)發(fā)生小意外,因?yàn)樗麄兎浅H菀赘吖雷约旱哪芰Α8改笇?duì)孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察對(duì)此有幫助:我的孩子究竟已經(jīng)會(huì)做什么?還不能做什么?如果她喜歡幫助媽媽做事的話,那就做些力所能及的吧。
而在失誤發(fā)生以后,重要的是千萬(wàn)不要打擊小家伙,我們不要說(shuō)“看,你又把事情弄砸了”或者“哎呀,你根本做不了這個(gè)”,這種話會(huì)讓孩子感到沮喪。
理由四:“大人們就是這樣做的!”
孩子們總是希望自己能像爸爸那樣做很多事情,又像媽媽那樣心靈手巧,嫻熟地倒果汁、推購(gòu)物車、把鑰匙插到鎖眼里等等。小家伙喜歡模仿大人的行為,并且樂(lè)于給爸爸媽媽提供幫助。雖然這些行為可以促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)、發(fā)育,但是并不一定總能給父母帶來(lái)快樂(lè)。在這種情況下,盡管你想大哭或者大叫,但是最好克制住自己并且給孩子一個(gè)友善的表情,然后向孩子做好示范和引導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程可能充滿了樂(lè)趣,它滿足了孩子的模仿需求,同時(shí)慢慢熄滅了媽媽心頭的怒火,促進(jìn)了親子感情。
理由五:“太簡(jiǎn)單了!”
給孩子提供的玩具,需要與他們的年齡相匹配,既能引起他們的幻想,又要足夠結(jié)實(shí)。而我們?cè)谒退麄兺婢叩臅r(shí)候,還應(yīng)該教會(huì)他們什么叫愛惜。比如,當(dāng)2歲的孩子想試一試小木偶能從多高的地方跳下來(lái)的時(shí)候,我們就應(yīng)該讓他們知道,如果這個(gè)玩具摔壞了,是不會(huì)有新的在等著他的。
有時(shí)候,孩子的玩具太多了,以至于他無(wú)法在一個(gè)玩具上集中精力去探尋這個(gè)玩具應(yīng)該怎么玩。即便玩壞了,他也覺得也沒(méi)有關(guān)系,反正還有很多后備軍呢。所以,玩具被破壞也就不稀奇了。
理由六:“我在這里!”
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)他的關(guān)注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視,就會(huì)采取反抗措施。這時(shí)候,孩子哪怕承受責(zé)罵,也要引起父母的注意。
當(dāng)最終父母放下手中的所有事情,并且以孩子做了破壞行為為代價(jià),來(lái)關(guān)注孩子的時(shí)候,不妨反思一下,自己是不是在孩子最需要的時(shí)候給了他足夠的注意。
對(duì)孩子來(lái)講,父母對(duì)自己的忽視比責(zé)罵更難忍受。所以,當(dāng)孩子得不到足夠重視時(shí),便會(huì)通過(guò)搞破壞吸引父母的注意,哪怕破壞行為換來(lái)的是責(zé)罵。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)無(wú)原因破壞東西的行為,父母要及時(shí)與孩子溝通,了解孩子的心理需求,并及時(shí)調(diào)整自己與孩子的相處方式,給予他更多的關(guān)注。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/715897.html
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