幼兒園到小學(xué)是孩子人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從幼兒園松散的學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)適應(yīng)期，小學(xué)一年級能學(xué)多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習(xí)慣才關(guān)鍵。
又到開學(xué)季，你家娃娃準(zhǔn)備好了嗎，更重要的是，你準(zhǔn)備好了嗎？
昨天，南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級的500多名新生家長走進(jìn)教室，像小學(xué)生一樣規(guī)規(guī)矩矩坐在課桌前，接受作為小學(xué)生家長的入學(xué)教育。“堅(jiān)持花一個(gè)月時(shí)間督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，今后十幾年，孩子的學(xué)習(xí)你們可以少操很多心。”主講的譚勁校長說。
譚校長表示，幼兒園到小學(xué)是孩子人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“從幼兒園松散的學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)適應(yīng)期，小學(xué)一年級能學(xué)多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習(xí)慣才關(guān)鍵。”譚校長說，開學(xué)第一個(gè)月，孩子就像一張白紙，很多習(xí)慣就從這時(shí)開始形成。所以家長要從小處著手，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。一段時(shí)間以后，等孩子養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，再放手就沒什么大礙了。
習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，家長如何去培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？昨天，記者采訪了珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的市優(yōu)秀班主任徐燕老師。徐老師已有十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)，她總結(jié)出小學(xué)新生入學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的7個(gè)好習(xí)慣，你也不妨參考看看。
4個(gè)壞毛病
看看你有沒有
錯(cuò)誤1：口頭監(jiān)督
提醒：剛?cè)雽W(xué)的孩子缺乏自律，大人要嚴(yán)格監(jiān)督
徐燕老師說，很多家長都知道孩子上小學(xué)之后要管理孩子的學(xué)習(xí)，但不少人只是停留在口頭上，并沒有付諸實(shí)際行動(dòng)。“很多家長只在孩子放學(xué)后口頭提醒，你該做作業(yè)了，或者做完作業(yè)后對孩子說，自己檢查一下。然而孩子是否做作業(yè)、是否檢查作業(yè)，并沒有認(rèn)真督促。”徐老師說，剛?cè)雽W(xué)的孩子缺乏自律性，如果家長只是嘴上說說，很容易放任他們，不容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
錯(cuò)誤2：雙重標(biāo)準(zhǔn)
提醒：不要在孩子面前說一套做一套，尤其是這么小的孩子
有的家長要求孩子上學(xué)不遲到，自己卻老是遲到。周末在家時(shí)，家長讓孩子去讀書寫字，自己卻去打麻將等。徐老師說，剛?cè)雽W(xué)的孩子價(jià)值觀還沒有成形，這樣的做法容易在孩子心里形成一個(gè)壞榜樣，讓他們有樣學(xué)樣、說一套做一套。
錯(cuò)誤3：家長代勞
提醒：孩子的能力不是一蹴而就，跌倒了才能學(xué)會爬起來
徐老師說，代勞也是新生家長易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。“看到孩子整理書包時(shí)動(dòng)作比較慢，有家長就忍不住去幫忙，甚至每次都幫他整理好。久而久之，孩子養(yǎng)成依賴性。”徐老師說，更有甚者幫孩子做不會做的作業(yè)，這樣對孩子毫無幫助，反而讓孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會。
錯(cuò)誤4：恐嚇孩子
提醒：有時(shí)父母不經(jīng)意的一句話，對于孩子的傷害難以挽回
徐老師說，新生家長常常說錯(cuò)話，如：“你只要成績好就行，其他的什么事情都不用管。”“進(jìn)了小學(xué)就沒有幼兒園里那么開心了，有老師會狠狠教育你。”“今天的朗誦就不用做了，老師反正又不知道。”
徐老師說，這些話，不僅僅會使孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，而且還會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生不必要的壓力。
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習(xí)慣1
學(xué)會責(zé)任
徐老師說，不少孩子的書包很重，不是因?yàn)檎n本多，而是因?yàn)樗麄儾粫頃旬?dāng)天并不會用到的課本也裝進(jìn)書包里，背到學(xué)校來又背回家里去，白白浪費(fèi)力氣。
“學(xué)生上學(xué)后要培養(yǎng)的第一個(gè)習(xí)慣是學(xué)會整理書包。”徐老師說，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子每晚按照課程表將第二天要用的課本、教具有序地放進(jìn)書包。多個(gè)作業(yè)本最好用一個(gè)文件袋統(tǒng)一裝起來再放進(jìn)書包，這樣找起來方便，而且易于保持作業(yè)本整潔。
校長點(diǎn)評：整理書包培養(yǎng)的是孩子對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。
習(xí)慣2
學(xué)會積累
很多家長在孩子上高年級后才發(fā)現(xiàn)孩子不會寫作文，寫出的文字很干癟，原因其實(shí)是孩子缺乏日常積累。“積累的習(xí)慣應(yīng)從入學(xué)第一天開始。”徐老師說。
徐老師建議，家長給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門記錄的小本子。“這個(gè)時(shí)候的孩子，能讀能寫的字并不多，只需要記一個(gè)詞語、一個(gè)成語，然后口頭講講這個(gè)詞語的意思或者成語的故事。這樣，孩子語言就像蜜蜂采蜜一樣，慢慢地積累豐富起來。”
校長點(diǎn)評：小積累會有大收獲，長大以后更會明白這個(gè)道理。
習(xí)慣3
學(xué)會溝通
徐老師說，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)家校聯(lián)系本，上面寫有老師每天安排的作業(yè)。這些作業(yè)不一定是書面作業(yè)，有時(shí)是讀幾頁書，有時(shí)是背誦一首詩。
“有的家長只關(guān)注這個(gè)本子上寫的內(nèi)容，這樣不對。”徐老師說，最好讓孩子回家以后，拿著本子跟父母講述一遍這些作業(yè)是什么，老師是怎么要求的，自己會不會做等。“孩子最初可能只是講作業(yè)，后來慢慢會習(xí)慣回家給父母講校園里的一些趣事、同學(xué)之間的故事。”
校長點(diǎn)評：給父母講作業(yè)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且養(yǎng)成跟父母溝通的習(xí)慣。
習(xí)慣4
學(xué)會尊重
徐老師說，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母嬌縱溺愛比較多，很多孩子缺乏對父母和長輩的尊重。
在學(xué)校，老師會要求學(xué)生見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼，但是回家以后，大多數(shù)父母卻不會用這樣的禮節(jié)去要求孩子。
徐老師建議，家長在家也配合學(xué)校的禮儀，讓孩子每天放學(xué)回家向父母鞠躬問好，并養(yǎng)成禮貌待人、尊重師長的好習(xí)慣。
校長點(diǎn)評：培養(yǎng)其他文明禮儀習(xí)慣，其實(shí)也是從對父母問聲好開始。
習(xí)慣5
學(xué)會專注
徐老師說，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)時(shí)間比較早，四點(diǎn)多就放學(xué)了。孩子回到家里，常常因?yàn)橥嫠Ｍ藭r(shí)間，來不及寫或不寫作業(yè)，從而得不到應(yīng)有的訓(xùn)練，影響孩子的發(fā)展。
徐老師說，家長一定要讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。“有的孩子做作業(yè)時(shí)，一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒看電視，一會兒玩橡皮玩具，家長一定要督促，讓他們專注。
校長點(diǎn)評：培養(yǎng)專注的同時(shí)，也可培養(yǎng)孩子分清事情的輕重緩急，提高做事效率。
習(xí)慣6
端正姿勢
入學(xué)開始，學(xué)生就要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。“有的孩子學(xué)會寫字后，養(yǎng)成壞習(xí)慣，趴在桌子上低頭寫，影響脊柱發(fā)育和造成近視。”徐老師說，還有的孩子在幼兒園時(shí)過早練字，卻沒有養(yǎng)成好的握筆姿勢。還有孩子為了寫字時(shí)使得上勁，往往握筆時(shí)離筆尖太近，以致眼睛離本子太近，久而久之也會影響視力。
徐老師說，家長發(fā)現(xiàn)孩子寫字的姿勢不對，一定要及時(shí)加以糾正。
校長點(diǎn)評：讀書寫字的姿勢很重要，一形成習(xí)慣，長大以后很難更改。錯(cuò)誤的姿勢會影響孩子的一生。
習(xí)慣7
學(xué)會管理
徐老師說，剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，自我管理能力比較差，常常會在教室內(nèi)外留下碎紙屑、鉛筆頭、餐巾紙等小垃圾。
為了幫助孩子學(xué)會管理自己，從小養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣，徐老師建議家長給孩子縫制一個(gè)小布袋，“放進(jìn)書包作為垃圾袋，將孩子在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的小垃圾及時(shí)收撿進(jìn)去。”
校長點(diǎn)評：同時(shí)培養(yǎng)孩子從小不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/716336.html
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