提前開園緩解孩子焦慮 新生“親友團(tuán)”入園添亂
孩子上幼兒園哭鬧是家長和幼兒園都必須面對的困難。為了能讓孩子們盡快渡過這個“難關(guān)”，今年新學(xué)期開始以前，不少幼兒園嘗試用半個月的時間讓孩子們和家長一起提前入園，讓孩子有適應(yīng)園所環(huán)境以及和老師建立感情的一個適應(yīng)期。但是，這樣的“對家長開放”的形式給幼兒園增加了不少新的壓力�！ �
孩子入園需要心理“軟著陸”
雖然新學(xué)期還沒有開始，但是，不少幼兒園的“新生”已經(jīng)開始入園了。從本市多家幼兒園了解到：為了能讓剛?cè)雸@的小朋友適應(yīng)新的生活，今年，很多幼兒園給孩子提供了“適應(yīng)期”的過渡內(nèi)容。在這個時期，孩子們可以帶著父母或是其他家長一起“入園”，入園的時間可以是半天，也可以是一兩個小時，可以帶自己平時喜歡的玩具。用更多的時間和帶班的老師接觸，與同班小朋友相互認(rèn)識。有經(jīng)驗的幼兒教師介紹：約有70%的孩子進(jìn)入陌生的環(huán)境后看到親人離去會不安、哭鬧，約20%的孩子剛?cè)雸@時并不哭鬧，過一段時間后才感到焦慮不安。這個適應(yīng)的過程大約要15到20天的時間，當(dāng)孩子對周圍的環(huán)境和人都熟悉了，孩子的分離焦慮就會減少，所以，讓爸媽陪著孩子入園，是給孩子心理上一個緩沖期，不至于對入園造成心理上的恐懼，到正式開學(xué)的時候容易進(jìn)入正常的生活。
家長過分干涉適得其反
幼兒園的做法當(dāng)然得到了家長們的歡迎，于是，各幼兒園里“陪讀”的家長多起來，盡管幼兒園提倡盡量只有一個家長陪同，但是，一半孩子會帶著“親友團(tuán)”前來，爸媽、爺爺奶奶，有的甚至還帶保姆。按照幼兒園的安排，家長的陪伴目的是讓孩子解除心理上的焦慮，家長只做旁觀者，在孩子需要時再對孩子進(jìn)行安慰。但是，能安心旁觀的家長并不多，不少老師說：很多家長把孩子適應(yīng)老師的目的忘了，自己在教室里和孩子玩兒了起來。而且，有些家長的不良習(xí)慣對孩子起到了負(fù)面影響，比如：有的家長拿過玩具或是書籍不放回原處，隨意踐踏幼兒園的草坪，有的家長不守時間。這樣的“小毛病”對孩子遵守幼兒園的生活秩序非常不利。還有的老師覺得“陪讀”大軍經(jīng)常是不留神就給孩子一些錯誤的暗示。比如有的孩子要在園里吃飯，家長們就先提出：“我們孩子不吃這個”，要么就是還沒等老師鼓勵孩子自己用餐，家長就先端起飯來喂了。孩子在做游戲時，也總有家長在旁邊指揮。面對這些新出現(xiàn)的問題，已經(jīng)嘗試安排這種適應(yīng)期的園所都還堅持會把這種做法持續(xù)下去，只是希望能得到家長更多的配合。
專家觀點：分離焦慮家長比孩子更強(qiáng)烈
孩子入園需要調(diào)整心態(tài)，而更應(yīng)該調(diào)整的還是家長�，F(xiàn)在，孩子都是家庭的中心，與孩子分離時家長比孩子還焦慮。每個孩子在家里時都是集萬千寵愛于一身，家長見到孩子在幼兒園里要與別人分享玩具，分享老師的愛，從心理上也受不了，覺得自己孩子受委屈。在這種心態(tài)下，家長會表現(xiàn)出比在家時更多的溺愛，這對于孩子入園反而起了消極影響。幼兒園和家長都是想讓孩子順利進(jìn)入幼兒園生活，所以，雙方更應(yīng)該配合和支持，家長們要記住陪孩子不是包辦一切，而是給孩子一個快樂的心情。
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