25歲的大雄很少能一個人獨立完成什么事情，對周圍的人非常依賴。不管是在家溫書還是出門購物，都要媽媽陪著。他還從未交過女朋友，因為他覺得到時候，媽媽會幫自己解決的。如果周圍的人拒絕他，他會非常憤怒，關起門來摔東西，大喊大嚷，將惡劣的情緒變成破壞的攻擊，向著周圍發(fā)泄出來。

臨床診斷：沒有建立起良好的界限讓他內心充滿沖突和負面情緒

經過深入溝通得知，從小媽媽對大雄百依百順。在家中，大雄可以做任何事情，即便不合理的愿望，媽媽也會努力幫他達成，如大雄可以打媽媽的臉，媽媽仍是一臉愉悅的表情。小時候的大雄就常有“媽媽和自己是一體的”這樣的感覺，他不知道自己和媽媽的界限在哪里。

家人的縱容 孩子未曾在自己與世界間建立起清晰的界限

生長在這樣一個環(huán)境中的大雄，有一個錯覺，即這個世界就像家這么大，自己與世界之間，也沒有足夠清晰的界限。周圍的人都應該按照自己的意愿，來幫助自己。

一旦根深蒂固地建立起這種錯誤觀念，當他長大進入陌生地域時，他也會認為，這些地方也是屬于自己的，對任何物品，自己也有隨意處置權，而身旁的每一個陌生人，也理所應當對自己好、照顧自己。

但一旦遭到拒絕，孩子就會覺得特別委屈，爆發(fā)出各種不舒服的情緒。即使對于大多數(shù)孩子來說，也許過一段時間之后，被迫要接受現(xiàn)實。但已經在心里產生各種不良的陰影。

混亂的規(guī)則讓他內心充滿沖突

孩子在出生時，并沒有學習與掌握這個世界的各種規(guī)則，所以，每一個孩子都有一個艱巨的任務，那就是學習各種規(guī)則。

但父母或者養(yǎng)育者，往往用自己的習慣與孩子溝通，更讓孩子感到困難的是他們對于規(guī)則并沒有一個系統(tǒng)的學習過程，或者明確的說明過程。像在大雄家中，媽媽從未對大雄明確解釋“媽媽和你并不是一體的，你是獨立的個體，有些事情是需要你自己面對、自己解決的。”這次媽媽幫大雄解決這件事，下一次可能就不行。

孩子就會因此而產生左右沖突的情況，他不知道如何取舍，也不知道應該如何做。當孩子對世界間的各種規(guī)則，無法判定對錯，也無法知道具體的邊界，無所適從時，就會形成種種負面的情緒和攻擊性的行為。

育兒建議：建立界限從家庭開始

在家庭里，我們和孩子之間，也需要建立起來一定的邊界，只有這樣，孩子才會學到與他人建立良好的邊界。

1、用愛和尊重樹立起家庭的邊界

父母往往會忽略界限問題。當孩子進入到家庭的各個區(qū)域時，覺得都是家里，沒關系，并沒有足夠的指導。這時候，孩子就容易以為，家庭里甚至外面的每一寸地方，都屬于自己的，如果父母從小就能用關愛的方式給孩子適當?shù)闹笇�，例如溫柔地告訴寶寶：“這是寶寶的地方，這是父母的地方，要進入到父母的房間里，就不能隨便翻動東西，有什么需要，要和父母說�！蹦敲�，孩子從小就知道這個世界有一塊地方是不屬于自己的，從而建立起清晰的邊界，當與家庭之外的世界接觸時，也更容易建立明確的界限。

寶寶媽媽就利用顏色來做一個有效的區(qū)分：她將寶寶可以自由活動的空間，如客廳和寶寶的房間涂成淺藍色，在這個區(qū)域里，孩子可以自由的活動，想做什么就可以做什么，吃各種食物，也可以不向大人請示。而將父母的臥室，涂成黃色，意味著孩子可以進入，如果要取用什么物品，則需要向大人請示。至于各種電器開關所在位置，還有廚房，則在前面標一條紅線，意味著這個區(qū)域不可以隨便進入，如果要進入或動用的話，而需要大人的同意。通過嚴格執(zhí)行，在寶寶的內心中，建立起一個清晰的界線，對于以后再建立各種規(guī)則來說，是非常好的起始方法。

2、用界限幫助孩子建立起獨立自我

自我與世界的界限產生問題，不僅僅影響著各種規(guī)則的建立，也會使孩子的獨立自我難以形成。當孩子與父母的界線不清時就會認為父母與自己是一體的，難以分開的，既然如此，自己所遇到的各種困難與挫折，父母也應當來一同承擔。如此一來，就會將自己理應承擔的責任與義務，也都推向父母與家庭。這都是因為這些孩子在成長的過程中，沒有建立起與父母的良好邊界，并由此發(fā)展出獨立的自我。父母應該用行之有效的方法，為孩子建立起邊界。小孩子才會鼓起足夠的勇氣，去應對世界上的各種挑戰(zhàn)。由此，才能建立起獨立的自我。

但孩子的心中本來是沒有邊界，要想建立起相應的規(guī)則，本來就是一件不容易的事情，尤其是現(xiàn)代社會里，父母與孩子的交流，越來越復雜與微妙。邊界的建立也變得更加不易。在這里，有幾個小方法可以參考：

方法一：父母需要以身作則，任何規(guī)則如果只是針對小孩，而父母可以置身度外，那這個規(guī)則肯定不容易被孩子所接受。例如有的父母要求孩子做作業(yè)，但自己卻在一旁看電視，看得眉飛色舞，卻要孩子專心。

對于一個小孩子來說，這非常難以做到，也很難有好的效果，請家長們記住一個道理，要讓孩子做到的事情，自己首先也要做到，身教有時候比言傳更重要。

方法二：邊界的內容必須清楚簡單，什么是可以做，什么是不能做，如果太模糊不清的界限，最好不要與孩子分享，也不要讓孩子執(zhí)行。否則孩子容易迷惑，內心也容易左右為難。反而效果不好。

方法三：要保持有良好的溝通。家長總是喜歡獨斷專行，總是站在自己的角度，這思考問題，甚至幫孩子去決斷。這種不尊重孩子的方法，容易引發(fā)孩子的拒絕，很難建立起良好的界限。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/721619.html

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