孩子是每個(gè)家庭的未來，他就像一張無字無畫的紙，交在父母手中，為父為母的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命，從而擁有一個(gè)健康的人格。那么，我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該注意哪些問題?今天我們應(yīng)該怎樣做父母呢? 在這兒，我想結(jié)合自己在日常生活中教育兒子的實(shí)踐，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)，與年輕的父母?jìng)児餐接憽?br />
一、以身作則 家長(zhǎng)要作孩子的好榜樣
家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要以身作則，在生活和學(xué)習(xí)上都要給孩子做好榜樣， 魯迅先生曾尖銳地指出：“父母不僅可以把自己的優(yōu)秀品質(zhì)傳給后代，其惡劣性，不良性格，不好的生活習(xí)慣也會(huì)潛移默化地影響孩子。”試想，你成天打麻將成癮，卻要求孩子勤奮努力;你對(duì)人脾氣粗暴，老愛訓(xùn)人、打人，卻要求孩子聽話，乖巧;你nuedai老人，卻要求孩子孝敬你，這可能嗎?
經(jīng)常有人說我的孩子大方、有禮貌，其實(shí)孩子有沒有禮貌不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在家里的時(shí)候要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。比如我家有客人來做客的時(shí)候不僅我自己給予熱情地招待，而且都把客人介紹給孩子，要求他向客人問候，并遞茶給客人喝，他總是十分樂意，感覺到自己是家里的一員，受到了大人的重視，同時(shí)也培養(yǎng)了他的禮貌行為，學(xué)會(huì)了怎樣招待客人;又如在我接受了別人的幫助以后，及時(shí)地對(duì)別人說聲謝謝;在收到禮物的時(shí)候邀請(qǐng)孩子和我一起寫感謝卡等。有了我們大人的的示范，再遇到類似的情形時(shí)，孩子自然而然就會(huì)學(xué)著我們的做法。
二、嚴(yán)愛有度 愛孩子應(yīng)該愛得適度。
愛孩子本是父母的天性，但是在日常生活中，有的父母只要孩子高興，自己做什么都可以，對(duì)孩子過分的溺愛和遷就，要什么給什么，有的孩子甚至以打大人或毀壞東西為樂，這樣做的結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致孩子越來越不懂得尊重他人，久而久之，孩子長(zhǎng)大后，一旦對(duì)越來越高的物質(zhì)享受得不到滿足而又缺乏用道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的能力時(shí)，就很容易走上犯罪的道路。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)指出：
“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。”因此我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒正確的言行和合理的要求應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)，對(duì)不正確的言行要求不但不能滿足其要求，而且應(yīng)耐心進(jìn)行說服教育，使孩子懂得做人的道理，這才是真正的愛孩子。
當(dāng)前家庭中的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們把所有的心血都放在自家的獨(dú)苗身上。我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情形：吃飯的時(shí)候，孩子在前面跑，大人拿著飯碗在后面追，真是你追我趕，連騙帶哄，好不容易才喂上一口�；蛘呤呛⒆釉谕嫱婢�，家長(zhǎng)站在旁邊一口一口地送到他嘴里。其實(shí)這種過度的照顧、過分的關(guān)心和保護(hù)，養(yǎng)成了孩子只知享受，不知分享和付出，養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的心理。家長(zhǎng)在愛孩子的同時(shí)，應(yīng)該向孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆?br />
記得有一次要吃晚餐的時(shí)候，我兒子正在津津有味地看著動(dòng)畫片，他到餐桌上拿起飯碗就向電視機(jī)跑去，一邊看電視一邊吃飯，我看到后，走過去耐心地對(duì)他說：“孩子，你這樣一邊看電視一邊吃飯，萬一看到精彩處忍不住大笑起來，飯粒嗆到氣管里會(huì)引起咳嗽，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起呼吸困難的”。接著我又說：“無論做什么事情要一心一意，一心不能二用”。聽了我的話，他懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又回到餐桌上吃飯。從此以后，每次他做事情都是專心致志地去完成，每每看到他那一副認(rèn)真的樣子，我舒心地笑了……
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì) 讓孩子在吃苦中得到磨練、
現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的寵兒和期望。家長(zhǎng)們真是“放在一邊怕涼著，摟在懷里怕熱著”，害怕自己的孩子受苦、受委屈、受挫折。一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說:“我們小的時(shí)候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。”這樣會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨(dú)立生活的能力，缺乏在艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動(dòng)成果、任性、自私、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。
其實(shí)作為家長(zhǎng)應(yīng)該明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力，坦然地面對(duì)失敗的抗挫折能力，體諒和寬容他人的博大胸襟，往往都是在失意的經(jīng)歷中產(chǎn)生的。孩子的一生中會(huì)遇到很多挫折，作父母的不可能保護(hù)他一輩子，我們只有讓他受到應(yīng)有的“抗挫折”教育，他才能在苦難中得到磨練。因此，我們不僅沒有必要總是擔(dān)心孩子受苦、受委屈，而且還應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造一些讓孩子體驗(yàn)痛苦的機(jī)會(huì)。比如，每次到節(jié)假日時(shí)，我就帶會(huì)孩子去爬山，讓孩子體驗(yàn)勞累，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志;有時(shí)當(dāng)他到超市看上比較貴重的玩具要我買時(shí)，我會(huì)告訴他，錢是爸爸媽媽辛辛苦苦賺過來的，我們不能隨便浪費(fèi)，當(dāng)然如果對(duì)他是真的有用處的，還是要義不容辭地買下來，這樣適當(dāng)拒絕孩子的一些要求，他才懂得生活中還會(huì)有不如意;平時(shí)在家里讓孩子做些力所能及的事，這樣他才能體會(huì)父母的艱辛……
俗話說：“人，沒有吃不了的苦”。因此，提醒年輕的父母，如果你的孩子多了一次苦，比如摔倒了，生病了，被人打了，玩具丟了，你都應(yīng)該趁機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，他就可能增添一種良好的品德。
四、尊重孩子 耐心傾聽孩子的心聲
孩子的心靈是純潔的，但又具有敏感的自尊心。要教育好孩子，首先要熱愛孩子、尊重孩子，耐心當(dāng)好孩子的聽眾。在傾聽到孩子的心聲后，家長(zhǎng)再隨機(jī)應(yīng)變采取適當(dāng)?shù)慕逃�，讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。如：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)象朋友一樣，鼓勵(lì)孩子去克服困難;當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不能一味指責(zé)，也像朋友一樣教育孩子面對(duì)錯(cuò)誤，幫助孩子改正錯(cuò)誤。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，往往有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在生活上十分關(guān)愛，說得上是銜在嘴里怕燙著，吐出來怕凍著。可真正將孩子作為有人格尊嚴(yán)的人看待的父母并不多。孩子學(xué)習(xí)和生活上有什么問題，在向父母訴說時(shí)，稍不如意，就打斷孩子的話，不讓孩子把話說完，輕則斥責(zé)，重則打罵，對(duì)此，孩子只能將話咽回去。
其實(shí)，如果父母沒有耐心聽孩子把要說的話說完，將自己的喜怒哀樂強(qiáng)加給孩子，其消極影響是顯而易見的。一是孩子說話得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對(duì)孩子的教育就會(huì)無的放矢，無所適從。二是孩子的說話權(quán)得不到父母的尊重，久而久之，孩子就會(huì)與父母產(chǎn)生對(duì)抗情緒，以至雙方相互不信任，溝通困難。三是父母不讓孩子把話說完，一方面不利于孩子表達(dá)能力的提高，另一方面使孩子產(chǎn)生自卑情緒。孩子對(duì)著父母訴說內(nèi)心的感受，是提高表達(dá)能力，增強(qiáng)社會(huì)交往能力的極好機(jī)會(huì)，將孩子的這一機(jī)會(huì)剝奪，孩子的表達(dá)能力得不到提高，在社會(huì)交往中就會(huì)表現(xiàn)出表達(dá)困難，進(jìn)而產(chǎn)生自卑情緒。而一個(gè)缺乏自信的人，很難說是一個(gè)健康的人，更難成為一個(gè)成功的人。
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