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孩子上幼兒園受欺負 家長該怎么辦

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 行為教育 來源: 逍遙右腦記憶

  孩子才上幼兒園沒幾天,就掛彩回家了。細問得知,被熊同學打了?粗⒆由砩系膫,寶媽心疼之余,在尋思要如何教育孩子自我保護?對于孩子被欺負該不該還手這個問題,各位寶媽都各持不同意見,下面,我們一起來探討這個問題。

  一、兒子入園頻掛彩 寶媽淡定不了

  兒子還有一個月就三歲了,9月1號上的幼兒園小班,剛上幼兒園的第二天,發(fā)現(xiàn)兒子的胳膊被咬了牙印,挺厲害的,然后去問老師,老師說她都不知道我家孩子也被咬了,說有兩個孩子被咬了,她是知道的,因為那兩個孩子哭了,可我家孩子被咬了也沒有哭。我想孩子之間這很正常,所以就沒有再問。

  昨天給孩子洗澡,孩子的手破了,問孩子,他說小朋友咬的,我本來想給老師打電話,最后想想還是算了,怕引起老師的反感。

  今天他爸爸去接的他,打電話給我說孩子的臉被挖破了兩處,回家一看,鼻子下面和耳朵前面都被挖破了,然后我就淡定不下來。。。。。。覺得自己的心都碎了。

  雖然我知道,小孩子之間的小打小鬧不會出什么大毛病的,但是我怕孩子幼小的心靈會越來越恐懼,以后不敢去學校了。請問這種狀況,我該怎么解決?

  二、寶媽寶爸來支招:看我們的三十六計

  @皓月媽:我家寶寶也是屬于經(jīng)常被欺負的人,我確實很心疼,但是冷靜下來想,這是孩子成長過程中必須經(jīng)歷的人生經(jīng)驗。我會幫他分析被欺負的原因,告訴他如何躲避,建議他如何處理這樣的事件。最重要的是增強孩子自信,告訴他沒關系,都是正常的,不必在意。而且孩子也有自己的處理方式,自己去處理人際關系,也是不斷的進步和成長。

  @將軍老爹:這種事情建議和寶寶的老師溝通一下,讓老師來調節(jié)一下應該會很好處理的。我們把還是放在幼兒園,幼兒園的老師就有責任來處理這些事情。

  @wenai0211:我教我孩子第一次不管,第二次告訴老師,第三次對不起還手,所以我孩子在學校沒吃虧,也沒聽老師告狀,不管男孩女孩從小就要教他怎么保護自己。

  @小乖乖:在家里,家長可以和孩子玩一玩打架游戲,讓孩子在游戲中逐漸學會躲避危險;蛘咚秃⒆尤ゾ毼湫g,降龍十八掌啊九陰白骨爪啊,再打回去。如來神掌威力太大慎用。

  @額滴神。翰灰葎邮执蛉耍怯腥舜蚰懔,你一定要打回去,把人打傷了不要怕,爸爸媽媽帶人家到醫(yī)院看。要是人家打你了,你不還手,給我知道了,我會狠狠的再打你一頓。后來過了一陣子,老師跟我們反應我家兒子把同學打哭了,然后我又跟他講,再有人打你的時候先警告他,要是對方不聽,跟他狠狠的打,不要怕,有爸爸媽媽給你撐腰。直到現(xiàn)在,沒人敢欺負他了!我也是這么教育的!就因小時三歲吧在優(yōu)優(yōu)班被打了,那個男孩抓住我家姑娘頭發(fā)使勁打!我就把孩子訓斥了下。

  三、找出孩子打人原因再對癥下藥

  晴媽總是遇到有的家長甚至含著眼淚敘述孩子被欺負的事兒。家長的心疼、氣憤我也能理解,但我建議家長換個角度去看待被打這個事兒,一分為二地去分析。

  孩子挨打固然不是好事,但是引導得當,卻能豐富孩子的人生經(jīng)歷和處事經(jīng)驗,讓他學會與人相處解決矛盾的方法,F(xiàn)代家庭孩子缺少同伴,習慣于全家都維護著他?墒莵淼饺后w中,由于每個孩子個性和家教影響的差異,使其行為表現(xiàn)各有不同。我們先分析一下孩子的特點及打人的原因:

  1.小年齡和語言發(fā)展慢的孩子,由于語言發(fā)展滯后于行為,往往與人交往出現(xiàn)用肢體代替口頭語言。如:想要他人玩具,話還沒想說出口,就先去動手拿,正在玩玩具的孩子就不干了,你搶我的玩具不行,我也要動手還擊,導致打人現(xiàn)象出現(xiàn)。

  2.有些孩子用語言溝通無效時,就用打人來解決問題。這類孩子往往缺少解決矛盾沖突的有效辦法而使矛盾升級。

  3.個別孩子屬于攻擊性強,經(jīng)常用打人的方法解決問題或招惹他人。

  晴媽建議:

  在了解上述情況后,針對孩子打人和被打事件,我們不妨從以下幾方面著手教育孩子。

  1、讓孩子學會與人溝通,注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力。如想要別人的東西時,先要與人商量:你的玩具還玩嗎?能不能給我玩玩。別人答應了再去拿。平日里,家長就要從這些小事上教孩子學會表達、交流。

  2、教孩子怎么解決矛盾沖突。家長可以結合孩子反映的情況,幫助他分析事情的起因,使其明辨是非,然后啟發(fā)他從多角度尋找解決矛盾的方法,并進行比較、優(yōu)選。

  我在幼兒園曾見到孩子被打后常用的幾種處理方法:一是“我告訴老師(或家長),讓他批評你。”二是“你別打我了,明天我給你帶好吃的來。”三是“你打我,我就打你。”四是“你為什么不用嘴說,打人是錯誤的,你必須給我賠禮道歉。要不我就……”

  以上方法可以啟發(fā)孩子自己發(fā)現(xiàn)后說出,也可以由家長提供,然后幫孩子分析利弊。例如:“求助成人法”對小年齡的孩子發(fā)生沖突或大年齡孩子自行解決不了時適用,使用“贈物求和法”的孩子,說明他善于動腦筋想辦法,但是一定讓他明白,這樣做會使對方貪圖便宜,帶來負面影響,對“以打還打者”,要讓他明白:你知道他打你是錯誤的,你再去打他是知錯犯錯,雙方都動手會越打越兇,容易出現(xiàn)傷害,而第四種方法即“據(jù)理力爭”,是個解決問題的好辦法。

  家長:要及時與老師溝通

  由于幼兒園是孩子學習的樂園,也是小朋友們共同成長的大集體。在集體學習生活中,矛盾與磨擦難免會時有發(fā)生,一些小朋友被欺負或欺負別人的現(xiàn)象自然也時有發(fā)生。所以,家長應及時反映孩子的情況,引起老師的關注,并向老師請教方法,特別是遇到攻擊性強的孩子屢次打人時,您千萬不要親自出馬對其訓斥、恐嚇,最好也不要直接找對方家長交涉,這樣會給孩子帶來負面影響。此時應求得教師的協(xié)助,家庭和幼兒園配合,三方合力進行教育,才能取得理想的效果。


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