發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，我們不能一概判定為“無(wú)可救藥”，我們首先要分析一下他們?nèi)鲋e的緣由。有時(shí)候，孩子撒謊可能是為了得到家長(zhǎng)的關(guān)心，或換取朋友的贊賞或爭(zhēng)取同伙的認(rèn)可。更多時(shí)候，青少年撒謊是為了逃避學(xué)校的懲罰或家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，“撒謊”有時(shí)就像他們手里的一把傘，在突然“下雨”的時(shí)候臨時(shí)打開(kāi)以下，以保護(hù)自己。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時(shí)，首先不要緊張，不要認(rèn)為自己的孩子犯下了“天大的、不可饒恕”的錯(cuò)誤。我們必須去了解孩子撒謊的目的，并檢查我們做家長(zhǎng)的是否給孩子施加了誘發(fā)其撒謊的動(dòng)因。
案例
方正的父母對(duì)他的期望很高，要求很嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲分明。方正為了讓父母高興，他采取了報(bào)喜不報(bào)憂的方式，不把事情的真實(shí)情況告訴父母。
肖雁是個(gè)很愛(ài)面子的女孩。剛隨父母從外地來(lái)上海的她很想在新學(xué)校交朋友。媽媽聽(tīng)到肖雁在電話里和她的新朋友大談以前學(xué)校的種種好處，媽媽知道她在撒謊。
在本書(shū)其他案例里，我們?cè)岬叫”鬄榱硕惚軐W(xué)校調(diào)皮同學(xué)的欺負(fù)，就和父母撒謊說(shuō)自己身體不舒服不愿去學(xué)校。
提示
平時(shí)，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況，密切注意孩子的超常行為，同時(shí)也要檢查自己是否有“撒謊行為”。一旦發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，最要緊的是了解動(dòng)機(jī)，及時(shí)對(duì)癥下藥。
處方
孩子有了說(shuō)謊行為，作為家長(zhǎng)不能聽(tīng)之任之，也不能操之過(guò)急。家長(zhǎng)首先要從自身找原因，因?yàn)榧议L(zhǎng)的一言一行時(shí)刻都在影響著自己的孩子。北美有這樣一種說(shuō)法，“落下來(lái)的蘋果一定離蘋果樹(shù)不遠(yuǎn)”，在中國(guó)類似的說(shuō)法也很多。為避免給孩子帶來(lái)不好的影響，我們家長(zhǎng)應(yīng)注意下列兩點(diǎn)：家長(zhǎng)要起表率作用，不要讓孩子得出這樣的結(jié)論“爸媽也說(shuō)謊�！�
由于各種原因不便說(shuō)出真情，必須說(shuō)些善意的、不得已的謊言，家長(zhǎng)可通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式向孩子解釋清楚。不要讓孩子誤以為說(shuō)謊是一種正常的態(tài)度。
如果孩子撒謊是有客觀原因的，家長(zhǎng)就應(yīng)挖出“病根”，對(duì)癥下藥。
就方正而言，父母的希望值太高，孩子的壓力就會(huì)很大。為了取悅父母，孩子在自己達(dá)不到父母要求時(shí)往往會(huì)撒謊，以此來(lái)維持自己在父母心目中“好孩子”的形象，也由此避免了責(zé)罵。我們做家長(zhǎng)的一定要客觀地看待自己孩子的能力，在幫助孩子挖掘潛在的能力同時(shí)，不要給孩子過(guò)量的壓力。該如何處理，下面有點(diǎn)建議供參考：
�、仝s快和學(xué)校老師聯(lián)系，了解方正真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，還是學(xué)習(xí)不夠努力，以便采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆印?/P>
�、跀[正心態(tài)，衡量對(duì)孩子的要求是否切合孩子的實(shí)際能力。然后及時(shí)找方正談話，了解他的內(nèi)心想法，多做正面鼓勵(lì)。
�、廴绻议L(zhǎng)選擇比較直接的方式來(lái)處理，可以這樣說(shuō)：“今天我去你學(xué)校了解過(guò)了，你是不是學(xué)習(xí)有困難？”
肖雁太要面子。為了能贏得新同學(xué)的認(rèn)同，過(guò)分夸張自己的過(guò)去。肖雁的媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，她該如何處理，下面有幾點(diǎn)建議：
①家長(zhǎng)可以暫時(shí)不干預(yù)。等肖雁和她的新同學(xué)熟了以后，可能她就不需要以撒謊的方式得到同學(xué)的認(rèn)可；也有可能同學(xué)會(huì)識(shí)破肖雁的謊言，由此肖雁吸取撒謊的教訓(xùn)。
�、谠诓唤掖┡畠褐e言的前提下，家長(zhǎng)多從正面鼓勵(lì)。肖雁撒謊的本身也是因?yàn)樽约盒判牟蛔�，家長(zhǎng)要指出女兒的長(zhǎng)處來(lái)增強(qiáng)她的自信心。
�、廴绻议L(zhǎng)選擇比較直接的方式來(lái)處理，可以這樣說(shuō)：“剛才你在打電話時(shí)好像在編故事。我擔(dān)心他們一旦知道你所講的不真實(shí)后會(huì)怎么樣？”
小斌為了逃避同學(xué)的威脅而撒謊不上學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)指出逃避現(xiàn)實(shí)不是解決問(wèn)題的辦法，撒謊不上學(xué)更不是辦法。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)幫助孩子找學(xué)校解決問(wèn)題。
小結(jié)
我們家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到孩子撒謊肯定有原因的，盡快找到“病根”才能有解決的方法。退一步來(lái)說(shuō)，如果孩子不是習(xí)慣性撒謊，不影響孩子的主流發(fā)展，家長(zhǎng)也不必太上心。再說(shuō)，以撒謊來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)、回避自己不愿意做的事也是我們生活中常見(jiàn)的。只要我們家長(zhǎng)時(shí)常關(guān)心孩子，除正面鼓勵(lì)以外能指出問(wèn)題所在，他們就會(huì)能夠比較健康地成長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/729903.html
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