家庭環(huán)境是指家庭的物質(zhì)生活條件、社會(huì)地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語(yǔ)言 、行為及感情的總和。心理素質(zhì)是指人們的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天具有和后天形成的內(nèi)部諸要素的總和。一般認(rèn)為家庭環(huán)境只是成員結(jié)構(gòu)、生活水準(zhǔn)、居住條件、父母職業(yè)等。其實(shí),家庭環(huán)境應(yīng)包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè);語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮,民主平等,商量諒解;人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼,各盡其責(zé)等品格,心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。家庭是兒童出生的搖籃,父母是兒童的第一任老師,作為社會(huì)細(xì)胞的家庭是兒童心理素質(zhì)形成的最重要的場(chǎng)所。家庭是人生的奠基石,家庭環(huán)境對(duì)兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)和深刻的。 因此,建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展,形成良好心理素質(zhì)的重要保證。在兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展中,家庭環(huán)境影響是多層次的,多側(cè)面,主要是:
一、良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受。它是通過(guò)語(yǔ)言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理,尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義 。如有的家庭,成員之間的和諧、融洽,盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn),但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的 ,這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下,不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、和作、諒解,使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展,而且從中獲得安全感,形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。而在另一種家庭中,成員之間如同陌路人,爭(zhēng)吵不休,處事自私,互相折磨,家中猶如精神監(jiān)獄??這樣家庭的兒童心理往往是不健全;甚至是畸形的,他們對(duì)事情冷漠、偏 執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事,難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件 。因此要大力提倡家庭美德,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,形成良好規(guī)范。如說(shuō)話(huà)辦事不能以勢(shì)壓人,要以理服人,以情感人,以樣教人,要相處和睦,尊老愛(ài)幼,語(yǔ)言文明,努力 構(gòu)建家庭的融洽氣氛,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
二、父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,父母的教養(yǎng)態(tài)度,大致可分為四類(lèi):
第一類(lèi)是專(zhuān)橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類(lèi)家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份,強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類(lèi)父母持過(guò)份嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類(lèi)父母持過(guò)份嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,孩子自身缺少自主權(quán),要看父母臉色做人,這 就可能形成膽小、自卑的心理,缺乏自信和獨(dú)立性,或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊 、逆反心理強(qiáng),并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類(lèi)是過(guò)分嬌龐,有求必應(yīng),家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過(guò)分包辦代替,使孩子養(yǎng)成極大的依賴(lài)性,就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類(lèi)是放任自流,不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感,逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),常常會(huì)有情緒不安,反復(fù)無(wú)常,容易觸怒,對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心的心態(tài)。
第四類(lèi)是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童,這類(lèi)家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心,父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo),而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其份地批評(píng)指正 ,提高子女的認(rèn)識(shí),改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng),經(jīng)受壓力,關(guān)心他人,有獨(dú)立處事的能力。可見(jiàn),不同類(lèi)型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,頂梁柱,是孩子言行舉止的示范者,待人接物的指導(dǎo)者,孩子成長(zhǎng)的責(zé)任人,因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,使家庭呈現(xiàn) ??民主、和諧、 平等的融洽氣氛,才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,講民主、講勤奮、講進(jìn)步,不驕不寵,自尊自強(qiáng)的好品格。
三、家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙。
近年來(lái)由于獨(dú)生子女的普遍,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展,人們的價(jià)值觀(guān)念的急劇變化 ,家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖,再婚率不斷上升,伴隨而來(lái)的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化,父母的離異,首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害,家庭的破裂使兒童賴(lài)以生存的家庭樂(lè)園一下子被破壞,家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來(lái)的卻是失去父或母,甚至失去雙親的痛苦,孩子成了父母的爭(zhēng)奪對(duì)象,出氣筒,或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者,有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品, 這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪 道路,他們愛(ài)親生父母,很難與繼父母相處,因此,他們或結(jié)伙離家出走,或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,甚至打架、偷、搶、以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。
因此廣大家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響,加強(qiáng)家庭觀(guān)念和家庭責(zé)任意識(shí)教育,已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,努力建立良好的氛圍,努力消除孩子的心理 障礙。
由此可見(jiàn),良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。因此,當(dāng)前開(kāi)展素質(zhì)教育,優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問(wèn)題是必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì),提高家長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,并努力克服家庭 結(jié)構(gòu)變化等帶來(lái)的障礙,為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/732587.html
相關(guān)閱讀:
10條共性問(wèn)題毀掉孩子自信
新生兒最喜歡看五顏六色的東西
如何應(yīng)付寶寶的“成人情緒”
家長(zhǎng)說(shuō)反話(huà)讓寶寶很受傷