對(duì)很多琴童來說，學(xué)琴是很痛苦的事。每天的練習(xí)枯燥無比，還常常伴隨著聲聲斥責(zé)——原本溫柔可親的爸爸媽媽，怎么到了鋼琴前就變得兇神惡煞？

爸爸媽媽也無奈：你看，孔祥東、郎朗？?哪個(gè)獲得成就的鋼琴家不是從小被“打”出來的？不嚴(yán)格要求怎么行！

琴童家長怎樣做才能真正幫助孩子學(xué)好琴呢？且聽兒童音樂教育專家的建議。

好孩子是夸出來的

好孩子是夸出來的，學(xué)習(xí)音樂也同樣如此。

對(duì)琴童來說，最好的教育方法就是，鼓勵(lì)！鼓勵(lì)！再鼓勵(lì)！

有進(jìn)步，要大聲說：“好！”

不斷地激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)欲望，是琴童父母的首要任務(wù)，所以你首先要學(xué)會(huì)大聲說：“好！”。在評(píng)判孩子的練習(xí)情況時(shí)，即使再微小的進(jìn)步都值得你大加贊美。

彈錯(cuò)了，不要當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥

孩子彈錯(cuò)了，當(dāng)然不能視而不見，但希望媽媽們要先保持沉默，不要立刻訓(xùn)斥。若是孩子剛彈錯(cuò)一點(diǎn)，就被大人打斷，他的注意力會(huì)從樂曲上轉(zhuǎn)移到父母 的斥責(zé)上。因?yàn)樯�怕再彈錯(cuò)，他變得小心翼翼、心驚膽戰(zhàn)，結(jié)果就更容易彈錯(cuò)。何況，在這樣的心境下彈琴，根本談不上對(duì)音樂的感受。

請(qǐng)?jiān)谝恢�曲目彈完后，心平氣和地慢慢講給孩子聽。

鼓勵(lì)不是奉承，是從積極的角度看問題

一句溫暖的鼓勵(lì)，就可以激發(fā)孩子的自信和激情，激勵(lì)孩子把事情做得更好，而一句負(fù)面的評(píng)判可能會(huì)擊垮孩子的信心。所以，你要設(shè)法讓自己的語言更為“藝術(shù)”，既能說明事實(shí)，又不會(huì)造成負(fù)面影響。

鼓勵(lì)孩子的小方法還有：彈得好時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)�、小貼畫；在家中設(shè)一個(gè)練琴排行榜，把孩子近期練得較好的曲子列出來，并錄音珍藏；讓孩子給自己評(píng)分等等。

想方設(shè)法維持興趣

孩子學(xué)琴，如果每時(shí)每刻都能保持很強(qiáng)烈的興趣和愿望，是最理想的狀態(tài)。但是，多數(shù)樂器的學(xué)習(xí)過程中，都包含有相當(dāng)分量機(jī)械性的、單純技術(shù)性的內(nèi) 容。這種練習(xí)，即使成年人也需要一定的毅力才能堅(jiān)持下來。因此我們對(duì)孩子們是不能過于苛求的。然而，完全拋開了這種練習(xí)，學(xué)習(xí)樂器差不多就是一句空話。這 就要求爸爸媽媽進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

1、每天練習(xí)時(shí)間嚴(yán)格固定，不要輕易變動(dòng)。這樣，可以借助規(guī)律的作用，使孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣：練琴，是每天活動(dòng)中不可缺少的一件事情。這雖然不等同于興趣，卻可能“習(xí)慣成自然”，保持練琴的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

2、明確目標(biāo)有時(shí)會(huì)帶來興趣。給孩子具體的而不是泛泛的、一兩個(gè)而不是過多的要求，只要孩子達(dá)到一兩個(gè)要求，就要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓孩子覺得學(xué)琴并不是高不可攀或費(fèi)力不討好的事。

3、所選的教材應(yīng)有兩類：必彈的和選彈的。必彈的應(yīng)少而精，但不能取消；選彈部分可以鼓勵(lì)孩子自主選擇。

4、讓孩子觀摩年齡相仿孩子的鋼琴課。聽到比自己好的，會(huì)激發(fā)起孩子“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的上進(jìn)心來；聽到差的，孩子會(huì)產(chǎn)生自信心，這也可能轉(zhuǎn)化為練琴的興趣。

5、適當(dāng)講講道理。比如，告訴孩子，演員們?yōu)榱嗽谂_(tái)上跳出美妙的舞蹈，平時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單枯燥的踢腿動(dòng)作每天要做上幾百次，這和練琴是一樣的。

6、暫停一下。如果孩子對(duì)練琴感到“深惡痛絕”，不妨索性將琴課暫停一段時(shí)間。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，暫停一陣后，孩子的學(xué)琴效果會(huì)更好。

每天聽、每天練

讓孩子在鼓勵(lì)之中不斷地重復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到藝術(shù)上、技術(shù)上的精益求精。

學(xué)習(xí)新曲目前做好預(yù)習(xí)

先讓孩子仔細(xì)聆聽要學(xué)習(xí)的樂曲，然后試著彈一彈。這樣，孩子去老師那里上課時(shí)，對(duì)新曲目不感陌生，掌握起來較快。

跟著示范曲做練習(xí)

回家練習(xí)時(shí)，將世界音樂大師唱片中的或上課時(shí)錄下來的老師彈的示范曲反復(fù)播放，讓孩子和著示范曲的旋律練習(xí)，直到完全合拍為止。這樣家長檢查起來也可以有所依據(jù)。

練習(xí)時(shí)應(yīng)有重點(diǎn)

孩子們彈錯(cuò)的部分總是在一個(gè)樂曲的某幾個(gè)地方，比如有升降號(hào)的地方、倒指的地方、音較稠密的地方等等，學(xué)習(xí)新曲的同時(shí)要不間斷地練習(xí)這些基本 功。比如，彈奏鋼琴曲克列門第的《小奏鳴曲Op.36 No.1》，應(yīng)先練好C大調(diào)音階及樂曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分。每天練習(xí)的時(shí)候，都要先練這些相關(guān)練習(xí)，再開始彈奏整個(gè)曲目。這種先練習(xí)基本功、重點(diǎn)與難點(diǎn)的辦 法，可以掃清練琴中的許多障礙，提高彈奏的完整性，還能培養(yǎng)孩子的耐力與韌性。

好習(xí)慣是無價(jià)之寶

有了好習(xí)慣就等于成功了一半。學(xué)鋼琴應(yīng)特別注意養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，習(xí)慣的好壞對(duì)練琴效率有直接影響。在孩子初學(xué)鋼琴階段，就要不失時(shí)機(jī)地從細(xì)小環(huán)節(jié)做起，注意培養(yǎng)孩子主動(dòng)、專注、嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)立的練琴習(xí)慣。

比如：彈琴前放好樂譜，在琴凳的1/2處坐好，擺好手型，指法要嚴(yán)格按照規(guī)則等；從一開始需要大人陪伴練習(xí)，慢慢地就能自己安心練琴。這些好的練琴習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子會(huì)把練琴作為生活的一部分，習(xí)慣成自然，發(fā)揮他們的最大潛力。

最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)鋼琴是一種美育。爸爸媽媽決不能用不美的方式達(dá)到美育的目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/733025.html

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