朋友的寶寶20個(gè)月大時(shí),有一次不小“啪”的一聲跌倒在地上,媽媽正在寫(xiě)東西,從書(shū)桌那邊問(wèn):寶寶沒(méi)事吧,我們知道寶寶很堅(jiān)強(qiáng)的!寶寶聽(tīng)了,沒(méi)說(shuō)話,眨巴眨巴眼睛慢慢往起爬。正爬著,外公從廚房快步走過(guò)來(lái),邊走邊自言自語(yǔ):咋回事兒?不是跌倒了嗎,怎么沒(méi)聽(tīng)到哭呢?寶寶聞此言,“哇”一聲哭出來(lái)。媽媽笑了,說(shuō):寶寶呀,寶寶,你咋就這么“精”呢?寶寶聽(tīng)了又停了一下,然后就接著哭起來(lái)。
很幸運(yùn),當(dāng)時(shí)我就在現(xiàn)場(chǎng),目睹了這個(gè)耐人尋味的過(guò)程。憑著職業(yè)的興趣,我想朋友那不足兩歲的小小男子漢剛剛經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的心路歷程:
回顧上面的那個(gè)場(chǎng)景,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):
當(dāng)媽媽說(shuō)“我們知道寶寶是很堅(jiān)強(qiáng)的”時(shí),那么媽媽倡導(dǎo)的是一種對(duì)痛苦的忍耐的堅(jiān)強(qiáng)取向。而小孩子天然的會(huì)根據(jù)環(huán)境的要求行事,于是寶寶什么也不說(shuō),稍為調(diào)整一下,開(kāi)始自己爬起來(lái)。
當(dāng)外公說(shuō)“不是跌倒了嗎,怎么沒(méi)聽(tīng)到哭時(shí)”,實(shí)際上有一個(gè)潛在的邏輯是,跌倒了應(yīng)該哭,或者說(shuō)跌倒了有哭(報(bào)警并獲得安慰和幫助)的權(quán)利。孩子聽(tīng)后,馬上“使用”自己的“合法”權(quán)利,大哭。
而當(dāng)媽媽說(shuō)“寶寶,你咋就這么精”時(shí),寶寶就沖突了。媽媽提倡不哭,外公認(rèn)為跌倒了就應(yīng)該哭,自己先聽(tīng)了媽媽的,又根據(jù)外公的主張修改了行為,那么現(xiàn)在媽媽又說(shuō)話了,自己會(huì)不會(huì)因此被怪罪呢?媽媽所說(shuō)的“精”是什么意思呢?不過(guò)還好,媽媽是笑著說(shuō)的,那至少說(shuō)明媽媽還沒(méi)有生氣。反正自己已經(jīng)哭了,再說(shuō)自己還確實(shí)有點(diǎn)疼,那就繼續(xù)哭下去吧。
當(dāng)我想到這些時(shí),心里形成一句話:孩子就是這樣因我們而變!我們知道人根據(jù)遺傳和環(huán)境來(lái)建構(gòu)自我的,而家庭和父母就是孩子最重要的環(huán)境。孩子對(duì)環(huán)境靜中的各種刺激無(wú)不進(jìn)行不同性質(zhì)、不同種類的吸收和反饋,對(duì)父母更是如此。我們對(duì)孩子的期望和要求,我們自己的價(jià)值取向和為人風(fēng)格,甚至我們的習(xí)好和弱點(diǎn),孩子無(wú)一不對(duì)此進(jìn)行應(yīng)對(duì)。當(dāng)然,在孩子很小的時(shí)候,他們的自我意識(shí)和判斷能力比較弱,所以他們更多的采取的是聽(tīng)從和模仿。
在我剛剛參加的成長(zhǎng)夏令營(yíng)中,有一個(gè)七歲的男孩可以在馬背上放膽馳騁,卻見(jiàn)到一只小的可以捧在手里的小狗心顫腿軟,原因是媽媽從小就怕狗;而另一個(gè)媽媽特別愛(ài)干凈的孩子,當(dāng)他面臨一段泥路時(shí),他寧愿脫離隊(duì)伍、退回營(yíng)地,也不愿意弄臟自己的鞋子;我也看到一個(gè)腳上早就起了水泡的孩子,笑呵呵的走完了“魔鬼日”的20公里,這種“皮實(shí)”和“樂(lè)觀”從他爸爸身上也一眼就能看出來(lái)。
孩子就是這樣隨時(shí)可能因我們的言行和態(tài)度而變,既可以變得很好,也可以背上不該有負(fù)擔(dān),關(guān)鍵在于為人父母的我們要對(duì)孩子和我們之間的這種互動(dòng),有足夠的覺(jué)察和必要的改善。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/735625.html
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