生命教育不僅在于父母的告知，還在于孩子的種種體驗(yàn)，這種體驗(yàn)有父母的精心設(shè)計(jì)，也有教育工作者的精心設(shè)計(jì)。生命教育與生命體驗(yàn)教育是人的所有知識(shí)的地基，若缺失這種教育，那么，所有的學(xué)科知識(shí)都是無(wú)地基的大廈！
那么，如何體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
首先，在體力訓(xùn)練的吃苦體驗(yàn)中培養(yǎng)人的意志力。生命的保障是健康——從生理到心理的健康。所以，生命的早期不僅僅是智力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，更重要的是體力的培養(yǎng)！體力培養(yǎng)不同于智力的培養(yǎng)，因?yàn)轶w力的培養(yǎng)必然伴隨著意志力的培養(yǎng)。在這一點(diǎn)上許多家長(zhǎng)忽視了！所以現(xiàn)在許多高智商的人往往意志力與智力不般配。建議在孩子幼年時(shí)一定要讓其參加某些體力訓(xùn)練，人只有忍受過(guò)體力之苦，才會(huì)承受住生活之難。培養(yǎng)意志力應(yīng)從體力訓(xùn)練開(kāi)始。
其次，在付出體驗(yàn)中培養(yǎng)人的社會(huì)性與責(zé)任感。人的生命不是獨(dú)立的，人在早年的無(wú)能與無(wú)助已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。如何讓早年一直接受付出的孩子也懂得付出是很有必要的。只接收而不付出的人一定是自私之人，自私之人不是一個(gè)完整的人。如何才能讓孩子懂得付出呢？那就是父母要學(xué)會(huì)示弱，要讓年幼的孩子分擔(dān)家中部分責(zé)任，分擔(dān)家庭中的部分任務(wù)。凡包辦生活全部的父母一定得到的是個(gè)自私并不知感恩的孩子。在學(xué)校的學(xué)生也要付出，他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)也要義務(wù)地參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，使其懂得這個(gè)社會(huì)是彼此互助才可生存的社會(huì)！在互助中知道“人”字是相互支撐的道理。
再次，在成功與快樂(lè)體驗(yàn)中培養(yǎng)人的價(jià)值感�，F(xiàn)代教育最大的弊病就是拔尖教育，對(duì)于那些非智力尖子的孩子充滿(mǎn)著壓力并使其備嘗失敗感。其實(shí)，“天生我材必有用”。每個(gè)人一定有在社會(huì)某位置上的價(jià)值，所以，教育的第一任務(wù)不是灌輸知識(shí)，而是辨別每一個(gè)學(xué)生的才智。幫助孩子發(fā)掘其特有的才能，讓其才能顯露出來(lái)并不斷超越自己，讓其在接受教育的過(guò)程中感受自己的價(jià)值與驕傲！由此，活著才有意義，生命才會(huì)創(chuàng)造！
我想說(shuō)，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值與意義不難，最難的是經(jīng)歷生命歷程的磨難！很多人都羨慕別人如此的幸運(yùn)并已經(jīng)成功，卻感慨自己的經(jīng)歷不幸和成功難及。——這好比看人家養(yǎng)孩子，這么快且這么容易。其實(shí)，女人生育的痛苦都相同，人生的磨難也相同！
我還想說(shuō)，若見(jiàn)奇景，必歷經(jīng)辛苦攀登頂峰；若不愿辛苦，觀(guān)賞門(mén)前之景色，有何不可？量力而行，各有收獲！境由心造，事在人為。生命比非生命就是絢麗多彩！人生、大自然，皆如此！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/735700.html
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