蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:“了解兒童,了解他們的愛好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂和憂愁。”面對(duì)孩子,我們必須用全新的教育理念去塑造他們,讓他們?cè)?ldquo;快樂中學(xué)會(huì)快樂”,讓他們的童年能充滿快樂和歡笑。
一、富有情趣的愉快教育法
幼兒積極向上、快樂、好學(xué)的性格及性格的形成和穩(wěn)定不是自發(fā)的,往往會(huì)受外界的影響和教育之結(jié)果,所以我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí),必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),采用富有趣味性,富有吸引力的方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望,使教育、教學(xué)過程成為幼兒樂于進(jìn)行的趣事。
二、把握分寸的表揚(yáng)鼓勵(lì)法
幼兒在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中,能引起愉快的情緒。但一味的給予表揚(yáng),會(huì)引起幼兒驕傲自滿,看不起別人的不良情緒和情感。所以我們要針對(duì)每個(gè)幼兒的心理,將賞識(shí)教育切實(shí)地落實(shí)到每個(gè)教育細(xì)節(jié),在表揚(yáng)孩子時(shí)更要落實(shí)到具體事例,不能泛泛而談——“恩、不錯(cuò)。”、“好棒哦!”等等。只有具體的表揚(yáng)事例才是讓孩子真正快樂的依據(jù)。要注意觀察到孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,不吝嗇表揚(yáng),因?yàn)楹⒆觽兌挤浅O矚g老師的表揚(yáng)。
三、講究技巧的批評(píng)疏導(dǎo)法
批評(píng)是家長(zhǎng)和教師教育幼兒的必要手段。批評(píng)得當(dāng),不僅不傷害幼兒的自尊心,而且能穩(wěn)定幼兒情緒,形成同情感和友誼感。反之,會(huì)給幼兒造成消極情緒和逆反心理。因此,教師在運(yùn)用批評(píng)疏導(dǎo)方法時(shí),要講究技巧,善于運(yùn)用表揚(yáng)伴隨批評(píng)的方法來避免幼兒產(chǎn)生消極情緒。如“你的本領(lǐng)真大,能拼搭出許多玩具,但是今天你沒經(jīng)過商量就把別人玩的玩具拿走,這很不禮貌,是不是?”這樣,幼兒感到老師還是愛自己的,自尊心不受傷害,避免產(chǎn)生不愉快的情緒。
四、靈活運(yùn)用的暗示提醒法
教師在暗示幼兒時(shí),態(tài)度要親切、和藹;在提醒幼兒時(shí),盡量個(gè)別的談,有時(shí)甚至講悄悄話,這樣幼兒會(huì)更容易接受,不至于引起情緒的波動(dòng)。如軒軒是個(gè)聰明的孩子,但比較調(diào)皮搗蛋,上課坐不住。這時(shí)老師可以在課前個(gè)別提醒他:“上課要專心,不隨便講話,那樣不僅自己學(xué)不好,還影響別人,你是個(gè)聰明的孩子,今天你一定會(huì)學(xué)得很好的。”也可在同伴中暗示說:“昱昱最近上課比以前認(rèn)真多了,本領(lǐng)也強(qiáng)了。”幼兒對(duì)于老師對(duì)自己的態(tài)度是極其敏感的,老師的暗示穩(wěn)定了他的情緒,使他知道老師是喜歡自己的,老師說自己好,就不能做不好,而且要越做越好。
在教育教學(xué)和生活的瑣碎中不斷探索新的引導(dǎo)方式,培養(yǎng)幼兒快樂的性格!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/737787.html
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