午飯過后,我?guī)е⒆釉诓莸厣,呼吸著新鮮的空氣,欣賞著美麗的景色。不一會(huì)兒,我分散孩子,讓幼兒自己和同伴合作游戲,孩子們散開了。
“鄭老師,那兒有蘑菇。”順著帆帆手指的方向,我的確看見了幾個(gè)漂亮的蘑菇,“春天來了,加上昨天下雨,所以才有蘑菇的,你們看過后別摘,呆會(huì)請(qǐng)別的小朋友也看看。”孩子們答應(yīng)著繼續(xù)觀察著他們的蘑菇。
“快來呀!我們幾個(gè)人到里面,你們?cè)谕饷,呆?huì)敲門,說:‘請(qǐng)進(jìn)來’,才能進(jìn)來。”這是李彥鋒帶著伙伴在一棵長(zhǎng)枝條的樹下嬉戲。
忽然,我看見珂珂和程程都在忙沙,我感到好奇,走進(jìn)一看,“哇!”我看到沙里埋了好幾朵蘑菇。
“剛才不是說了蘑菇不要摘了嗎?你們?yōu)槭裁匆⒐窖剑?rdquo;我問
“蘑菇不是我們摘的,是帆帆摘的”珂珂說完繼續(xù)忙著手里的‘活’
“那你們?cè)谧鍪裁茨?這些蘑菇怎么回事?”我說
“我們?cè)诜N蘑菇喂”程程說
“恩,真的。”我笑了起來,“為什么種。”我?guī)е蓡栐儐栔⒆觽?
“我怕蘑菇死掉,所以就用小棒挖個(gè)洞,把它們都種好了,這樣他們就會(huì)活了。”珂珂說
“天天澆澆水,它就會(huì)長(zhǎng)大”程程說
“對(duì)呀,這樣小蘑菇就會(huì)活了,其它班級(jí)的小朋友也可以看見了”茜茜說“鄭老師你說對(duì)吧。”
“對(duì)”我回答著
可見,孩子們看世界有自己獨(dú)特的眼光,想問題有自己的角度思考,做事更有自己獨(dú)特的方式,這就需要我們作為教師的成人努力融入到幼兒的世界中去,使我們的教育與孩子的成長(zhǎng)相融合。
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