* 讓孩子有機(jī)會(huì)放出光芒
雖然剛才我們告訴你，對(duì)那些孩子明顯不可能做好的事情應(yīng)該誠實(shí)地跟他解釋，但另一方面，你要努力去發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)做哪些事情，并且鼓勵(lì)他去做。如果女兒的算術(shù)總是不如別的小朋友算得快，但是卻很有舞蹈天賦，那么你就可以說：“雖然你的算術(shù)不是最好，可在芭蕾班你卻是最棒的，而且我知道，你最喜歡跳舞了�！痹谀骋活I(lǐng)域里有充分的自信可以幫助孩子們更好地面對(duì)來自其他方面的挫敗。
但你千萬不要因此而強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者參與某項(xiàng)活動(dòng)。強(qiáng)迫一個(gè)喜歡敲鼓的孩子去學(xué)小提琴或者在孩子只想和小朋友做游戲的時(shí)候給他報(bào)了課外英語班，這樣的做法只能導(dǎo)致孩子更多的怨恨。
* 失敗長(zhǎng)的什么樣？
很多情況下，給孩子帶來最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對(duì)失敗的理解。心理學(xué)家建議你和孩子一起嘗試對(duì)失敗做個(gè)分析：在紙上畫個(gè)圈代表失敗，在圈的邊緣拉出一條條線代表失敗產(chǎn)生的原因。比如你的兒子沒能被選上代表幼兒園參加聯(lián)歡會(huì)，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友�！钡灿衅渌�，比如“他們需要更多小女孩”，或者“他們要挑唱歌唱得最好的�！边@樣做不是要你教孩子逃避責(zé)任--有些時(shí)候?qū)е率〉拇_實(shí)是孩子自身的原因。做這種失敗分析的關(guān)鍵在于讓孩子看到：那些導(dǎo)致失敗的原因都是自己可以改變的。(比如考試沒有考好是因?yàn)椤拔疑险n沒有專心聽講”而不是“我比別人笨。)
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