兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)不象成人那種有自覺性和主動(dòng)性，而是需要父母和老師的引導(dǎo)并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境來培養(yǎng)他們的興趣。理想化的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境舉例說，可以為嬰兒請(qǐng)位只會(huì)說英語(yǔ)的老外做,送孩子去只講英語(yǔ)的、小學(xué)，甚至把孩子帶到英語(yǔ)或美國(guó)生活一段時(shí)間，但這對(duì)絕大多數(shù)的兒童來說不現(xiàn)實(shí)。

比較現(xiàn)實(shí)的做法是,讓孩子從出生就開始循序漸進(jìn)地聽一些適應(yīng)孩子生理特點(diǎn)的英語(yǔ)短劇、小故事、歌曲、歌謠，每一次聽的時(shí)間不要太長(zhǎng)，聲音也不要太噪雜，音量要開得小一些。孩子長(zhǎng)大一些后，家長(zhǎng)、幼兒園、學(xué)校的老師有計(jì)劃地為孩子播放那些情節(jié)引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語(yǔ)VCD教學(xué)片或錄音帶，片中的人物最好是以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的小朋友，這樣孩子就會(huì)不自覺地跟著自己的同齡人說。比如：每天可以讓孩子看10分鐘左右的英語(yǔ)VCD或錄像；還可以在孩子起床、洗漱、吃早飯到走出家門這段時(shí)間或晚上前都可以播放英語(yǔ)錄音。另外，如果家長(zhǎng)、老師能說英語(yǔ)，可以經(jīng)常跟孩子用英語(yǔ)對(duì)話、做游戲，甚至只用英語(yǔ)交流。家長(zhǎng)和老師可以在家里或在幼兒園、學(xué)校的墻面上布置上一些與學(xué)英語(yǔ)有關(guān)的圖畫，營(yíng)造出一種學(xué)英語(yǔ)的氣氛，使孩子感到始終處在一個(gè)英語(yǔ)氛圍中，這樣他就會(huì)自然而然地去說英語(yǔ)。

需要注意的是，家長(zhǎng)老師不能太注重結(jié)果，急于求成，不切實(shí)際地期望孩子看了一段時(shí)間的英語(yǔ)VCD、聽了幾句你說的英語(yǔ)，就能夠說一口流利的英語(yǔ)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，開始只要能聽懂或能指認(rèn)就是很成功的。家長(zhǎng)、教師應(yīng)更多地注重過程，有了這些有益的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程，孩子就會(huì)獲得良好早期的英語(yǔ)開發(fā)啟蒙的機(jī)會(huì)，從而為孩子們將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了寶貴的興趣，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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