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健康心理需要“情緒教育”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  最近來(lái)自美、法等國(guó)的心理教育專家提出了一個(gè)全新的概念??“情緒教育”。

  “情緒教育”以道德觀念為基礎(chǔ),引導(dǎo)人們理解“真愛(ài)”,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,讓真誠(chéng)的愛(ài)在人與人之間流動(dòng)。在國(guó)外,面對(duì)學(xué)校忽視道德教育,以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí),近年來(lái)越來(lái)越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列,許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“情緒教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。

  如由于美國(guó)的破碎家庭多,孩子的身心受到傷害,一些學(xué)校專門為離異家庭的子女設(shè)立課后輔導(dǎo)班,委婉地將這種輔導(dǎo)班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。輔導(dǎo)班上,老師鼓勵(lì)孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛,排解因父母離異帶來(lái)的精神痛苦和不良心境。然而,這樣做能否達(dá)到學(xué)校的初衷,尚不得而知。

  專家說(shuō),“情緒教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動(dòng)機(jī),使人的知識(shí)、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展,使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛(ài)的訓(xùn)練與體察,是心情成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素。在這方面,父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國(guó)家,“情緒教育”從幼兒時(shí)期就開(kāi)始了。孩子在享受父母之愛(ài)的同時(shí),就學(xué)習(xí)以愛(ài)回報(bào)父母,從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。這種人格素質(zhì)在孩子成人后,運(yùn)用到社會(huì)上去與其他人相處,從而建立充滿和諧與友愛(ài)的社會(huì)。這種社會(huì)就像一個(gè)大家庭那樣,使人感到幸福、愉快、輕松。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“情緒教育”的完整內(nèi)容。


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