教育學(xué)家芭芭拉，在一項科研項目中，花了一年時間觀察男孩的想象游戲。她甚至發(fā)現(xiàn)暴力故事在男孩發(fā)育過程中也有正面的影響。她在其《諧和中的不諧和音》的報告中指出：男孩是怎樣幾乎不可避免地編造與開槍射擊有關(guān)的故事、用拳頭打架的故事、撞車的故事以及其他形式的暴力故事。但是，一旦他們的故事結(jié)束，想象的暴力也就結(jié)束了。有一次，有個男孩在編造他的暴力故事時，一個老師制止他，這個男孩說道：“如果不用暴力，那么壞人怎樣受到懲罰呢?壞人應(yīng)該去死。”芭芭拉的觀點是：男孩們清楚地知道現(xiàn)實與想象的差別。他們甚至?xí)献骶幵旃适拢麄儾粫严胂螽?dāng)成現(xiàn)實。有些心理學(xué)家認(rèn)為：編造這些故事可以幫助孩子建立道德指南，即正義終將戰(zhàn)勝邪惡，好人終有善報。
男孩不愛袒露心扉
一天，鮑娜看見兒子從學(xué)�；貋�，滿臉陰云、一聲不吭地從她身邊走過，徑直回到自己的房中。當(dāng)女孩子受了委屈或生氣時，她們通常是撲到媽媽的懷里，邊哭邊訴說。男孩卻不是這樣，他們總是試圖自己解決問題，而不愿意像嬰兒那樣啼哭。如果你想讓男孩說出他們的心事，請用間接的方式與他聊天，最好是一邊談話一邊干些別的事情。這樣便于破譯“男孩密碼”。當(dāng)兩個女孩要談什么重要的事時，她們通常是坐下來，面對面地交談，而且是直截了當(dāng)?shù)卦儐枌Ψ降母惺堋Ｄ泻儏s相反，如果你觀察兩個男孩談話，你會發(fā)現(xiàn)他們的眼睛不看對方，而且一邊談話一邊干一些與談話內(nèi)容無關(guān)的事情。弗蘭克建議：媽媽可以一邊幫助兒子修理自行車，一邊從漫不經(jīng)心的談話中獲取兒子大量的想法。鮑娜后來就采用這種方法，她等兒子從自己的房間里出來后，建議一起去開車兜風(fēng)。他們并排地坐在車?yán)�，談�(wù)撝渌恍o關(guān)緊要的事，漸漸地兒子在學(xué)校遭戲弄的事也慢慢地透露了出來。
男孩喜歡制訂協(xié)議
女孩通常依靠相互間的感覺來尋求一致，男孩則喜歡討論協(xié)商訂立協(xié)議，并且對此十分在行。他們認(rèn)為這樣公平，他們喜歡把事情講得清清楚楚，讓彼此都得到公平的待遇。當(dāng)達(dá)成協(xié)議后，通常都會認(rèn)真地執(zhí)行。媽媽要知道與兒子訂立協(xié)議僅僅成功了一半，因為男孩的注意力多變，讓他們長時間地關(guān)注一件事情是困難的。嘮嘮叨叨往往無濟(jì)于事，最好試試其他辦法。例如，妲碧的兒子已經(jīng)同意不再在起居室的沙發(fā)上“大鬧天宮”，但兒子好動的天性常常使他忘記自己的承諾。為此，妲碧采用巧妙方法提醒兒子，她以沙發(fā)的口氣抱怨兒子坐下時的動作太重，使它的腰受了傷，再也直不起來了。妲碧幽默的語氣和擬人化的做法起到了效果，兒子想起了自己的承諾。
媽媽與兒子之間有著天然的親密聯(lián)系，但這并不意味著媽媽完全了解自己的兒子。如果你想努力了解兒子，請解讀兒子的“密碼”，為兒子的順利成長提供良好的環(huán)境。
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