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就是這么任性!??秩序敏感期

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶
樂樂快兩歲了,脾氣忽然變得大了起來,比如上樓梯的時(shí)候媽媽走在了前邊就開始哭鬧,一定要他走在前邊,重新再走一次,不答應(yīng)就會(huì)大哭。樂樂媽犯了難,順著孩子擔(dān)心把他寵壞;不順著,一點(diǎn)小事讓他一直哭似乎也不值得。其實(shí)這是寶寶的秩序敏感期到來了。


小七說早教第9期 總第9期 作者/小七 嘉賓/陳紅艷


現(xiàn)象描述
樂樂媽說,最近樂樂忽然之間變得“蠻不講理”,而且“任性執(zhí)拗”,比如家里來了客人,門鈴響了,如果是家人先按了門鈴,樂樂就會(huì)哭鬧不止,一定要門鈴再次響起,他按了門鈴為止。

類似的事情很多,比如平時(shí)都是樂樂自己擺碗筷,如果大人幫忙做了這個(gè)事情,他就會(huì)哭鬧不止,要求重新再來,自己擺好碗筷才可以;如果爸爸偶爾幫媽媽拎了包,也會(huì)不同意,媽媽的包必須媽媽背著才行;鞋子的擺放也一定不能錯(cuò),媽媽的放在第一層就一定要在第一層,樂樂的放在第二層就一定要在第二層。諸如此類,不勝枚舉。
小七解讀
1-3歲的孩子對(duì)空間位置、動(dòng)作發(fā)生順序、人物的出現(xiàn)以及物品的所有權(quán)有著近乎執(zhí)拗的苛求,這恰恰標(biāo)志著寶寶秩序敏感期得到來。

按照蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn),兒童具有兩種秩序感,內(nèi)部的秩序感和外部的秩序感。內(nèi)部秩序感讓他們意識(shí)到自己身體的不同部分和它們的相對(duì)位置;外部的秩序感則紙箱幼兒對(duì)外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系的感知與理解。

秩序感,具體來說表現(xiàn)為:安全感、歸屬感、時(shí)空感、格局感、規(guī)則意識(shí)等等。
小七支招
家長和幼兒園的老師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)秩序敏感期,對(duì)孩子的“無理”要求,給與理解和接納。原則性無法滿足的需求,可以通過擁抱、轉(zhuǎn)移注意力、講道理等方法平息孩子的情緒,切忌蠻橫“鎮(zhèn)壓”。

空間秩序如果合理利用的話,會(huì)給孩子良好的社會(huì)性行為奠定基礎(chǔ)。家長們可以為孩子們建立良好的空間秩序,比如在家中家居布置、物品擺放要整潔有序;每日的活動(dòng)安排要行程規(guī)律;而和諧的家庭關(guān)系、幼兒園中良好的師生和同伴關(guān)系,也會(huì)給孩子足夠的安全感和歸屬感。

小七在寶寶在2歲左右的時(shí)候,就讓他自己整理玩具,告訴他書柜上的書要放在固定的位置,碗要放在碗柜里,香皂要放在香皂盒里;每天早上醒來要洗臉、刷牙,睡前要洗澡,進(jìn)門前要換拖鞋等等。從這些點(diǎn)滴小事做起,給寶寶足夠的耐心和時(shí)間,寶寶的秩序感就會(huì)從小建立。
嘉賓支招
陳紅艷:寶寶對(duì)秩序感的要求,其實(shí)源于一種對(duì)安全感的需求。物品擺放在該放的位置上、家庭中保持著比較固定的作息時(shí)間都能給寶寶一種安穩(wěn)的感覺。這樣的一個(gè)有秩序的環(huán)境可以幫助寶寶更好地認(rèn)識(shí)事物及熟悉環(huán)境,讓他感覺他對(duì)這個(gè)環(huán)境是可以掌握的,因而產(chǎn)生歸屬感,更加安心地探索世界。而一旦熟悉的環(huán)境消失,寶寶就會(huì)感覺無所適從,便會(huì)執(zhí)拗地要求恢復(fù)原來的樣子。

媽媽正好可以好好利用這一時(shí)期,培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣。比如借助寶寶對(duì)先后步驟的關(guān)注來幫助他們逐步建立良好的飲食、睡眠、如廁、清潔等生活習(xí)慣。

因此,媽媽不要認(rèn)為這個(gè)時(shí)期的寶寶是一個(gè)麻煩和不知道變通的“小頑固”,而應(yīng)該遵從寶寶意愿,保護(hù)寶寶的“秩序感”,當(dāng)寶寶能夠從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí),他的智能也會(huì)因此得到全面和正常的發(fā)展。
(成長階梯:寶寶發(fā)育指標(biāo)評(píng)測(cè))
小七早教方案
給玩具找個(gè)家

媽媽準(zhǔn)備一個(gè)整理箱或者整理架,將寶寶的玩具分類放好。

寶寶玩完玩具之后,鼓勵(lì)寶寶給玩具找到自己的家,讓TA們將玩具放回原來的位置。

通過一段時(shí)間的游戲,慢慢地寶寶會(huì)自己主動(dòng)送玩具回家了。
小七早教關(guān)鍵詞:秩序敏感期(1-3歲)
熱愛秩序是幼兒的一個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來講,秩序是生命的一種需要,當(dāng)它得到滿足時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種自然的快樂,這種快樂意味著一個(gè)人對(duì)他自己環(huán)境里的所有細(xì)節(jié)方面都能支配。秩序感是個(gè)體生命中對(duì)道德發(fā)展有奠基作用的早發(fā)性情感,是藝術(shù)、宗教和道德活動(dòng)的源泉,是心靈的某種秩序或結(jié)構(gòu)。

秩序感會(huì)幫助孩子進(jìn)行初步的思考和邏輯因果的推演。如果在這一階段,幼兒能夠獲得良好的秩序感,在之后的運(yùn)算階段才會(huì)順利地形成對(duì)比、分類、序列等具體的思維形式。否則,就會(huì)為其將來的智力發(fā)展埋下隱患。

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