在早期閱讀問題上，早期識(shí)字問題歷來是不可回避的敏感問題。在學(xué)前期開展早期閱讀有否可能性和必要性?它與早期識(shí)字的關(guān)系如何?歷來是幼教同仁持有爭(zhēng)議的一個(gè)話題。不乏反對(duì)者，也有贊成者。反對(duì)者認(rèn)為：所謂早期閱讀實(shí)際上就是早期識(shí)字，把小學(xué)讀寫任務(wù)提前至托兒所、幼兒園，它加重了兒童的負(fù)擔(dān)與壓力，甚至助長(zhǎng)嬰幼兒的厭學(xué)情緒。也有人認(rèn)為：早期閱讀主要是提高嬰幼兒看圖說話的能力，換言之也就是提供嬰幼兒視覺識(shí)別并訓(xùn)練口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)該避免出現(xiàn)文字識(shí)別現(xiàn)象。因?yàn)闈h字是一種象形文字，并被認(rèn)為是世界上最難的文字，孩子是很難學(xué)習(xí)與掌握的。孩子先學(xué)說話，大了以后再教他認(rèn)字讀書。苦孩子尚不會(huì)幾句話，父母或成人是斷然不會(huì)教他識(shí)字的。贊成者認(rèn)為：早期識(shí)字勢(shì)在必行、因?yàn)閶?a href="http://www.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒已經(jīng)具備識(shí)字的生理、心理機(jī)制，心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)也證明，嬰兒在沒開口說話之前，能夠教會(huì)他們認(rèn)識(shí)和分辨約200個(gè)漢字。
對(duì)于這一問題，我們的觀點(diǎn)是，早期閱讀應(yīng)當(dāng)包括一切與書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容�；谶@種認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為識(shí)字是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的一種內(nèi)容和方式，但不是唯一的內(nèi)容與方式，有些托兒所和幼兒園大批地、正規(guī)地組織嬰幼兒識(shí)字是不足取的，大量的、系統(tǒng)的識(shí)字不是學(xué)前兒童早期閱讀的內(nèi)容。但是，有些老師在組織嬰幼兒早期閱讀活動(dòng)中故意回避文字的接觸是愚蠢的做法。換言之，早期閱讀決不等同于早期識(shí)字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/954223.html
相關(guān)閱讀：