學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分。惜時(shí)專注,注意觀察,勤思善問(wèn),循序漸進(jìn),持之以恒,標(biāo)新立異,這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”,“做一天和尚撞一天鐘”,一曝十寒,這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō):“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個(gè)資本不斷地在增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”而壞習(xí)慣則是“道德上無(wú)法償情的債務(wù),這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人,去麻痹他的最好創(chuàng)舉,并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。”可見(jiàn),克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值,而且會(huì)使你終生受益。那就好好地享用這種資本的利息吧!
那么,家長(zhǎng)怎樣幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一要堅(jiān)決。汽車(chē)在啟動(dòng)時(shí),所要克服的阻力,比它開(kāi)動(dòng)后所要克服的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而,家長(zhǎng)在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí),必須一開(kāi)始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量,越堅(jiān)決越好,越強(qiáng)烈越好。
二要堅(jiān)持。心理學(xué)告訴我們:新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系,在成長(zhǎng)“定型”之前,總是不穩(wěn)定的;而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系定型在徹底瓦解前,又總具有某些回歸的本能。因而,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變,在取得徹底勝利之前,不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解,好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹埂?/p>
三要堅(jiān)定。家長(zhǎng)幫助孩子制定目標(biāo),堅(jiān)定不移地推進(jìn)。每次朝向目標(biāo)的行動(dòng),都得當(dāng)機(jī)立斷,短期目標(biāo)達(dá)到以后,可以回顧所取得的成果,再訂下一步目標(biāo),以利再戰(zhàn),還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。
四要堅(jiān)硬。家長(zhǎng)應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成,實(shí)際是用意志戰(zhàn)勝惰性,戰(zhàn)勝舊我實(shí)現(xiàn)新我的過(guò)程,說(shuō)通俗點(diǎn)就是自己同自己作對(duì)。“理智的強(qiáng)者善于同自己作對(duì)”,做理智的強(qiáng)者,勇于戰(zhàn)勝自己,用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射,建立新的條件反射。只有這樣,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青年時(shí)代的毛澤東有意識(shí)地到城門(mén)上讀書(shū),便是一個(gè)自己同自己過(guò)不去、與自己作對(duì)、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心研讀的能力的典型范例。
總之,家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的 熱心和堅(jiān)韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/954523.html
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