主要表現(xiàn)為缺乏信心，總認(rèn)為個人難以獨立，時常祈求他人的幫助，處事優(yōu)柔寡斷，遇事希望父母或師長為自己作決定。依賴性強的學(xué)生喜歡和獨立性強的同學(xué)交朋友，希望在他們那里找到依靠，找到寄托。學(xué)習(xí)上，喜歡讓老師給予細(xì)心指導(dǎo)，時時提出要求。否則，他們就像斷線的風(fēng)箏，沒有著落，茫然不知所措。在家里，一切都聽父母擺布，甚至連穿什么衣服都沒有自己的主張和看法。
具有依賴性格的中學(xué)生，如果得不到及時糾正，發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。時時處處被動、依賴、消極、等待，很難以一個獨立的人立足于社會。需要獨立時，對正常的生活、工作都感到很吃力，內(nèi)心缺乏安全感，時常感到恐懼、焦慮、擔(dān)心，時間一長或稍遇挫折，易出現(xiàn)焦慮癥、恐怖癥等情緒障礙或身心疾患。
二、依賴的成因
依賴的產(chǎn)生同父母過分照顧或過分專制有關(guān)。對子女過度保護(hù)的家長，一切為子女代勞，他們給予子女的都是現(xiàn)成的東西，孩子頭腦中沒有問題，沒有矛盾，沒有解決問題的方法，自然時時處處依靠父母。對子女過度專制的家長一味否定孩子的思想，時間一長，孩子容易形成“父母對，自己錯”的思維模式，走上社會也覺得“別人對，自己錯”。這兩種教育方式都剝奪了子女獨立思考、獨立行動、增長能力、增長經(jīng)驗的機會，妨礙了子女獨立性的發(fā)展。
三、對策
在家里，自己該干的事要自己去干，如穿衣、洗碗、打掃衛(wèi)生等，不要什么都推給爸爸媽媽，做個“小地主”。在學(xué)校，除了學(xué)習(xí)好外，要多參加集體活動，學(xué)會去幫助他人。
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