在看《朗讀手冊Ⅱ》的同時，經(jīng)常會反復(fù)地讀到吉姆?崔利斯的《朗讀手冊》。這兩本書前者寫于1979年，后者寫于1992年，先后相距13年。有人把這兩本書比喻為一本理論篇，一本實踐篇，的確不無道理。

　　在《朗讀手冊》里，吉姆?崔利斯系統(tǒng)地闡述了他的閱讀理念和觀點，不乏關(guān)于閱讀的真知灼見和各方專家的深刻論述，更提供了很多對家庭、學(xué)校、圖書館如何進(jìn)行閱讀的切實可行的操作方法；而在《朗讀手冊Ⅱ》里，他干脆用“嗨，聽聽這個！”的方式繼續(xù)延伸著他偉大的閱讀實踐。

　　這是一本立體的書，既能讀到48個故事，又能讀到寫這些故事的50個人的故事。相比“很多出版商花了很大的精力出版作者的作品，但是他們僅僅在書的護(hù)封上一點點地方介紹作者。有些書甚至根本沒有作者的介紹”，崔利斯在每個作品節(jié)選之前都講了一個作者的真實故事，在故事之后又加了簡短注釋和相關(guān)的圖書鏈接。大多數(shù)讀者可能很多次地讀到過這些經(jīng)典作品，但并不了解這些寫作者的身世、他們的經(jīng)歷、他們的父母，他們的童年，他們的喜怒哀樂，他們的起起伏伏……于是，他發(fā)現(xiàn)了一件大家司空見慣卻又不以為然的事情：“這樣做，對年幼的讀者來說，他們可能會認(rèn)為書是機(jī)器寫的。”

　　在用7年時間搜集資料、寫作本書的過程中，崔利斯在作者的背景資料中發(fā)現(xiàn)了很多令人吃驚的事情。比如，“在各個時期暢銷童書作家中，有些人被父母過分保護(hù)，他們在童年時(甚至成年后)曾經(jīng)像囚犯一樣被看管著，于是，他們通過寫一個淘氣兔子的歷險故事來獲得心靈的自由；也有一些知名作家在寫作生涯中經(jīng)歷了艱難的起步，他們?yōu)榱四苜I寫下第一個故事的紙，在田納西州摘葡萄掙錢；還有，美國經(jīng)典的狗故事之一的作者當(dāng)初燒掉了他的手稿，因為他對自己的拼寫錯誤和語法錯誤感到難堪……”

　　大多數(shù)情況下，我們在讀一部作品的時候，對它的作者的人生經(jīng)歷知之甚少，雖然我們知道一部作品也許是作者的一面鏡子。讓讀者知道故事是由人寫的，而寫故事的人本身就有很多故事，不僅對孩子有重要意義，對成人也一樣。了解了作者的生活，讀起他寫的故事來更有滋味，因為在故事中處處都能看到作者的影子。不僅僅被故事感動，更為他們的經(jīng)歷忐忑。

　　48個由人寫的“故事”，50個寫故事的“人”帶給我們的感受果然不同。一邊看故事一邊看寫作者的故事，就像走進(jìn)了上百幅人生畫卷，或精彩、或幽默，或美好、或悲慘。有感動、有尊嚴(yán)，有幽默，有諷刺；有些讓人噴飯，有些讓人落淚。這些兒童文學(xué)作品的經(jīng)典性自不必說，但因為有了“人”，有了鮮活的生命，這些經(jīng)典便增添了更加厚重的質(zhì)感。

　　一個人的童年經(jīng)歷和他后來創(chuàng)作的兒童文學(xué)故事一定有緊密的關(guān)聯(lián)�？础独首x手冊Ⅱ》會發(fā)現(xiàn)，“幸福和苦難”、“失敗和成功”都沒有那么簡單和概念化。雖然這些故事都很久遠(yuǎn)，這些作者大多都已不在人世，但今天讀來一樣觸動我們內(nèi)心的那份柔軟，撥動情感的漣漪。這就是人性的力量吧。

　　《諾亞的朋友》、《巴維斯的盛宴》、《神線的故事》、《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》、《月亮的報復(fù)》……都是我特別喜歡的，還總是不厭其煩地講給別人聽。要是在童年的時候聽過這些故事，或者再早點知道這些故事背后的人，對很多事情的理解會不一樣吧。不過，只要現(xiàn)在拿起它們，一切都不晚…… 杜?芳

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/968251.html

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