我們有時(shí)會(huì)看到有的孩子已經(jīng)2、3歲了，走路不穩(wěn)，時(shí)�？目呐雠�，總是摔倒，究其原因，這些孩子中大多數(shù)是由于大人的過度保護(hù)，沒有經(jīng)歷過學(xué)爬的階段就會(huì)站立，會(huì)走了。這些孩子掌握平衡、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性均較差，再加上腰腿部肌肉力量弱，因此常常摔跤，而且摔倒的姿勢(shì)也比較笨拙。有些人擔(dān)心孩子會(huì)爬了不容易看管，便早早地把孩子放進(jìn)學(xué)步車?yán)铮J(rèn)為這樣安全，從而剝削了孩子爬的權(quán)利。
一、什么時(shí)候爬?
大多是在7、8個(gè)月的時(shí)候，寶寶們經(jīng)歷了抬頭、翻身、坐之后，就要開始爬行了，爬行之前有很多準(zhǔn)備工作是需要做的，例如，多給寶寶做一些被動(dòng)操，增強(qiáng)寶寶的手臂力量和腿部力量，多做運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)性，這些準(zhǔn)備工作做好了，那就讓寶寶開始爬吧!
二、怎樣鍛煉寶寶爬行?
當(dāng)寶寶出現(xiàn)倒著爬、轉(zhuǎn)圈爬的時(shí)候，家長(zhǎng)們就要知道，我的寶寶要開始爬行了，平時(shí)在家要有意的進(jìn)行爬行的訓(xùn)練：讓寶寶趴著，他的頭會(huì)自然仰起，用手把身體撐起來。在寶寶前面合適的位置放一個(gè)他喜歡的玩具，逗引他去抓。寶寶剛開始可能會(huì)很著急，身體就是動(dòng)不了，這時(shí)你可以輕輕交替彎曲寶寶的腿，放在肚子下面，然后用手掌抵住寶寶的腳掌，幫助寶寶體會(huì)往前爬的動(dòng)作。
三、為什么爬行對(duì)寶寶發(fā)展很重要?
有些父母以為爬行是孩子自然而然的事情，不注意創(chuàng)造條件讓孩子早點(diǎn)學(xué)爬或讓孩子多爬，這是因?yàn)樗麄儾涣私馀佬袑?duì)孩子身心發(fā)育的好處。
那么，讓孩子多爬有哪些好處呢?研究資料顯示：會(huì)爬、早爬與多爬的寶寶動(dòng)作舉止比較靈敏，協(xié)調(diào)能力好，懂事快，求知欲更強(qiáng)。這是因?yàn)椋紫�，爬行時(shí)嬰兒必須頭、頸抬起來，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到鍛煉而逐步發(fā)達(dá)起來，為以后站立和行走打下基礎(chǔ);另外，寶寶學(xué)會(huì)爬行以后，擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育和智力的開發(fā)有非常重要的意義;通過爬行，還能提高嬰兒的新陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。
除此之外，在爬行期沒有大量爬行的孩子，將會(huì)延伸到幼兒、學(xué)齡前及學(xué)齡期，往往造成學(xué)習(xí)注意力不集中、多動(dòng)、感覺統(tǒng)和失調(diào)等。
總之，爬是孩子在坐與走兩大動(dòng)作發(fā)育進(jìn)程中一個(gè)不可缺少的中間環(huán)節(jié)，有些父母有意無意繞過了這一環(huán)節(jié)，迫不及待地催熟孩子直接由坐進(jìn)入行走，實(shí)際上是大錯(cuò)特錯(cuò)，將使孩子的智力發(fā)育蒙受重大損失。
爬行，對(duì)嬰兒來說可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)與坐著相比能量消耗要多1倍，比躺著要多2倍。由于身體能量消耗增多，寶寶就吃得多，睡得香，身體也長(zhǎng)得快和結(jié)實(shí)。
四、爬行時(shí)需要注意的問題
爬行不能在軟床上練習(xí)，最好在硬板床、潔凈的地毯或地墊上進(jìn)行。如果活動(dòng)室較小，也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件給寶寶留一小塊爬行的空間。
盡量讓寶寶通過爬行自然過渡。如從臥位到爬行，從爬行到能自己坐起、蹲起，再從蹲起到站起，并掌握站立的平衡。這樣，寶寶會(huì)很輕松地學(xué)會(huì)走路。
寶寶爬行時(shí)應(yīng)在大人看護(hù)下練習(xí)，避免發(fā)生意外傷害。但因?yàn)閾?dān)心出事而限制孩子爬的作法實(shí)際是限制了寶寶的探索活動(dòng)，減少了鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)智力發(fā)展有害無利。
寶寶爬行時(shí)，應(yīng)穿著寬松、舒適的衣服褲子，太厚、太緊的衣服都會(huì)影響寶寶爬的動(dòng)作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/970135.html
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