如今身處孩子們中間，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真的很幸福，什么樣的玩具都有。但問題是他們又常常以自我為中心，習(xí)慣小公主小皇帝似的在家“獨占”玩玩具，而到了幼兒園玩具數(shù)量的有限，任何教玩具都需要輪流分享。因此，入園初期，在小班教室里時不時的發(fā)現(xiàn)許多玩具殘骸或是發(fā)生兩個小家伙你爭我奪的情景也不足為奇了。那么小班的孩子到底會不會分享？如何讓他們學(xué)會分享？
帶著這樣的問題，從開學(xué)初期我做了這樣的嘗試：以故事、兒歌的形式讓孩子感受分享，他們很容易接受。通過故事和兒歌，讓孩子明白“分享”并不意味著失去。如在故事《玩具一起玩》中，“大家一起玩，你玩一會，我玩一會。”讓孩子明白了怎樣分享，孩子通過故事情景感受一起玩的快樂。對小班孩子來說，游戲是學(xué)習(xí)分享的主要途徑。我鼓勵孩子進(jìn)行結(jié)伴游戲，讓孩子親身體驗一起玩的快樂。在日常生活中要注意隨機教育幼兒，如：好吃的好玩的和同伴一起分享�；蛞陨碜鲃t，為孩子樹立模仿的榜樣。小班孩子需要得到成人對自己的肯定和表揚，得到鼓勵后，孩子會更加投入。因此，在孩子有分享表現(xiàn)時，要多多進(jìn)行肯定和鼓勵。
事實證明，這樣的效果還是非常有效的。實踐讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活的經(jīng)驗才是最珍貴的。
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