為男孩買個(gè)地球儀

相比世界地圖而言，地球儀也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。好奇心重、喜歡新鮮事物的男孩一般都會(huì)對(duì)新買來(lái)的地球儀倍感喜愛(ài)。

買個(gè)地球儀的好處就是，只要在電視等媒介上看到某個(gè)陌生的國(guó)家，爸爸媽媽就可以隨時(shí)和孩子一起在地球儀上尋找、對(duì)照。孩子習(xí)慣了這種方式，自然就會(huì)形成一種習(xí)慣。例如，新買的玩具上印有“印度制造”字樣，孩子就會(huì)地球儀上尋覓印度這個(gè)文明古國(guó)；美伊發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子就會(huì)比對(duì)伊拉克和美國(guó)的地理位置等。

不單純學(xué)外語(yǔ)

為什么很多人學(xué)習(xí)外語(yǔ)特別困難？這并不是學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言很難，而是我們很多人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，只注重單詞的記憶、發(fā)音的方式，卻忽略了對(duì)這種語(yǔ)言背后的文化的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)外語(yǔ)自然是熟悉世界的一條途徑。但學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，卻并不意味著只是單純地讓孩子學(xué)說(shuō)外國(guó)話。

小偉剛剛9歲，就已經(jīng)熟練地掌握了兩門外語(yǔ)——日語(yǔ)和英語(yǔ)。當(dāng)周圍人向小偉媽媽請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她這樣介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)：“其實(shí)也沒(méi)有什么特別的，只是我在讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)，也相應(yīng)地學(xué)習(xí)了一些其他的東西。比如，學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，我讓小偉學(xué)習(xí)了一些日本的歷史、民俗，并學(xué)了一些日本的樂(lè)器；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我常讓小偉通過(guò)閱讀書(shū)籍和觀看錄像，觀察美國(guó)人和英國(guó)人在生活方式上的某些差異。”

任何一門語(yǔ)言，都起源于一種相應(yīng)的文化。只有讓我們的男孩從小去接觸不同的文化歷史、不同的風(fēng)俗習(xí)慣，他才能更好地把握這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，進(jìn)而具有“世界化”眼光。

在男孩的床頭擺放世界知識(shí)圖書(shū)

男孩小的時(shí)候，父母可引導(dǎo)他多讀一些不同國(guó)家的童話書(shū)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母還應(yīng)在男孩的床頭擺放一些可以更直觀了解世界的精美圖書(shū)，比如《各國(guó)國(guó)旗》、《國(guó)家地理》等圖文并茂的書(shū)籍和刊物。

這樣的書(shū)籍，不僅內(nèi)容豐富有趣，而且圖文并茂，是引發(fā)男孩對(duì)世界各地產(chǎn)生強(qiáng)烈向往的最好媒介。

與孩子一同上網(wǎng)

電腦的普及，讓世界各國(guó)之間的距離越來(lái)越近。因此父母可以定期抽出時(shí)間，與孩子一同上網(wǎng)瀏覽，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解各國(guó)的風(fēng)土人情，并對(duì)世界各地發(fā)生的重大事件有所掌握。

如果孩子的外語(yǔ)比較好，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子到國(guó)外的一些網(wǎng)站上去看看，這對(duì)培養(yǎng)孩子多元化的思維十分有好處，并且可以輔助孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/978226.html

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