有些父母在教孩子畫畫的時(shí)候，都會(huì)想先讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫。其實(shí)幼兒不太適宜學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，這樣反而會(huì)遏制幼兒自己的創(chuàng)造力的。

　　有些父母在教孩子學(xué)畫時(shí)，通常會(huì)用一些固定的線條、固定的模式去定義一種事物，并讓孩子學(xué)著模仿。父母會(huì)認(rèn)為，這是一種簡(jiǎn)單的游戲，對(duì)于這種“固定模式”，孩子不久就會(huì)忘記。

　　其實(shí)，幼兒對(duì)圖形、線條的感知是極其敏感的，而且孩子一旦學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，就會(huì)反復(fù)模仿，這些“固定模式”勢(shì)必會(huì)深入幼兒的心靈，形成一種固定的認(rèn)知。這就像是給孩子的想象力套上了緊箍咒，在其以后學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中，其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力必然會(huì)大打折扣。

　　想象力是幼兒最寶貴的財(cái)富。幼兒自己創(chuàng)作的畫，也許大人并不理解，但那是幼兒自己的創(chuàng)造，才是真正的“藝術(shù)品”。

　　父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子速寫。速寫與簡(jiǎn)筆畫的不同點(diǎn)是，速寫是依據(jù)客觀事物，通過(guò)幼兒的觀察、思考和創(chuàng)造，形成幼兒對(duì)客觀事物獨(dú)立的理解和表達(dá)，而簡(jiǎn)筆畫只是簡(jiǎn)單的模仿。

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