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如何讓你的孩子敢于表現(xiàn)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  有這樣一個故事:有人想買個櫥柜,找到一位名氣很大的中國木匠,問:“聽說你的手藝很好?”中國木匠回答道:“哪里,哪里,和別人相比差多了,實在拿不出手。”那人一聽愣了,便轉身去找了個美國木匠。美國木匠不停地夸耀自己手藝好,于是那人最終向美國木匠買了櫥柜。數(shù)天后,當他再次經(jīng)過中國木匠的小店,驚訝地發(fā)現(xiàn)這里的櫥柜比美國木匠的要好得多!他非常不解,為什么中國木匠要說自己手藝不好?

  幾千年孔孟之道的浸染,形成了我們含蓄、內斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而,在競爭激烈的當代社會,要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。因此,培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習慣,成了家庭教育的一個重要內容,對內向、膽怯的孩子尤為如此。

  擴大交際和接觸面

  一般來說,怯于表現(xiàn)的孩子面對眾多目光只是覺得不安,并非討厭贊美和掌聲,您只要看看他們投向同伴的目光就知道了。因此,家長應有意識地擴大孩子的接觸面,讓孩子經(jīng)常面對陌生的人與環(huán)境,逐漸減輕不安心理。閑暇時,帶孩子和鄰居聊上幾句,幫孩子與同齡朋友一起玩耍,建立友誼;購物時甚至可以讓孩子幫忙付錢;經(jīng)常到同事、親戚家串門;節(jié)假日,一家三口背上行囊去旅游,讓孩子置身于川流不息的游客潮中……隨著見識的增長,孩子面對別人的目光時,便會多幾分坦然。

  對特長加以鼓勵

  孩子怯于表現(xiàn)的原因還可能是缺乏自信,擔心無法獲得贊賞。因此,找出孩子的特長并由此樹立信心就顯得格外重要了。通過唱歌、跳舞、數(shù)數(shù)、背誦古詩、講故事、畫畫、模仿等形式挖掘和培養(yǎng)孩子在這方面的能力,先創(chuàng)造機會讓他在家人面前展示,加以熱情鼓勵,樹立信心。當孩子為得到贊賞興奮不已時,家長可以趁機說:“寶寶唱的這么好,小朋友們肯定喜歡聽!”“鄰居還以為我們家有一只百靈鳥呢,下次唱給大家聽吧!”即使孩子一時還不能痛快接受提議也不要緊,至少心里會留下適應的印象。

  創(chuàng)造機會嘗試表演 有了家長的肯定,如果再加上外人廣泛的認可,孩子的自信心會得到強化。帶孩子走出小家,鼓勵他迎著外人的目光勇敢地展示自己,這個過程可能較長,孩子的表現(xiàn)也會有反復,家長應有充分的心理準備。

  不妨先從孩子較為熟悉的環(huán)境入手,親友聚會是個不錯的選擇,面對熟識的人孩子會比較放松。比如家長可以看準時機,輕聲對孩子說:“今天是外婆的生日,如果為外婆唱首歌,她一定特別高興!


  甚至可以來點兒物質刺激:“如果今天寶寶為大家唱一首歌,商店里的毛毛熊也一定愿意到我們家來跟你學唱歌!币⒁獾氖,此時家長的聲音一定要小,不一定非得當眾大聲宣布,要給孩子留有余地,眾人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子還是拒絕,家長不要再施加壓力,給孩子個臺階下:“是不是今天沒有準備好呀?那下次準備好時再唱吧!蓖瑫r,為了減輕孩子的負面情緒,還可以給他一個微笑或擁抱,或找出別的理由對孩子進行肯定:“今天來的小朋友中,寶寶的吃相最好!”

  保持耐心和關懷

  在此過程中,最忌諱的是家長缺乏耐心。當別家孩子又唱又跳,聰明伶俐似小明星時,看到自家孩子畏縮地躲在一旁,難免恨鐵不成鋼!皼]出息的東西,見不得人……”之類的話便脫口而出。也許家長很快能恢復理性,認識到對孩子發(fā)脾氣是不對的。

  可對孩子來說,所造成的傷害又豈是家長幾句寬慰的話能輕易撫平。當孩子與自己做斗爭時,家長的鼓勵就像一只溫暖的大手,推動他們不斷地取得進步。

  當孩子通過自我表現(xiàn)獲得贊美,體會到被肯定的喜悅時,自信心便會隨之增強;而自信心的增強,反過來又會促使孩子勇于表現(xiàn)自己。也許孩子一時并不能像那些天性外向、開朗的孩子那樣樂于表現(xiàn),但只要他能學會勇敢地展示自己,就是在把握機會,積極進步。


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