●關于兒童英語教育的問題
兒童的英語教育問題是一個大問題,也是一個非�，F(xiàn)實復雜的問題。之所以大是因為它的結果直接關系到兒童發(fā)展的未來；說它復雜則是因為它不像其它商品買賣一樣，錢到貨來，一手交錢一手提貨，它牽涉到了人的思想，是一個比較系統(tǒng)的教育工程。它的結果牽扯到幾個重要環(huán)節(jié)，老師的組織和幫助很關健，兒童的智力發(fā)展不可小視，家庭環(huán)境也非常重要。正是因為如此，受劍橋少兒英語三明培訓基地的委托，我把近幾年來在工作中收獲到的一些心得和體會，予各位學生家長共享，目的為了更好的解決兒童英語學習中“關鍵時期”的幾個關鍵問題。說述純屬個人觀點僅供參考，不妥之處歡迎批評。
●兒童及早學習外語的好處就語言學習的角度來說，孩子及早學習英語，有以下一些好處：
1、心理障礙小。大人學習英語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不分辨哪一個是不是自己的母語，只管學舌好玩自然就不會抗拒外語。
2、 母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減少。因此，就語言發(fā)音而言，若是一個孩子從小接觸數(shù)種語言，有充分機會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言，由于發(fā)音上會有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調問題。但這并不表示青春期以后就不可能學好另一種語言，只是說明了成人在發(fā)音上會有限制，需要花費更大工夫才能達到孩童時期所擁有的發(fā)音彈性。
3、記憶力好、模仿力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢、自然的動作語言。
4、 越早學習，詞匯累積量越大，語法的掌握也越正確。語言的學習，需要靠時間來累積詞匯量，而語法的掌握，也必須在時間和經(jīng)驗中修正改進，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。
5、可以給腦細胞豐富的刺激。俗話說：三歲定一生。人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網(wǎng)絡，而這些腦神經(jīng)細胞在三歲時發(fā)展達最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細胞會因為無用而萎縮。在三歲前給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細胞成長，雖然不見得立竿見影，但卻在為日后學習發(fā)展儲備能量。因此，學齡前的寶寶學語言會比其他年齡的人來得容易，所以，只要孩子對英語有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發(fā)音與使用。
●現(xiàn)實的英語教學中存在著許多不足的弊端如:
1.孩子不愿接觸英語,害怕英文, 像許多現(xiàn)今的成年人一樣不敢開口,不用英文；
2.學到的英語只應付了考試, 僅此而已,別無他用；
3.學到的英語不足應對時代需求,無法用英文思考與人交談,不能用英文吸收新知識表達思想。
針對上述缺點教師應該在課堂上有針對性的解決，而家長應該在課外有目的性的監(jiān)督。
現(xiàn)實的英語教學中存在著許多不足的弊端如:
1.孩子不愿接觸英語,害怕英文, 像許多現(xiàn)今的成年人一樣不敢開口,不用英文；
2.學到的英語只應付了考試, 僅此而已,別無他用；
3.學到的英語不足應對時代需求,無法用英文思考與人交談,不能用英文吸收新知識表達思想。
針對上述缺點教師應該在課堂上有針對性的解決，而家長應該在課外有目的性的監(jiān)督。
●家長應該如何幫助孩子學好英語
（1）家長一定要多多鼓勵孩子說英語。小孩子對新鮮事物總是有很大的興趣，所以對英語這種新語言會感到新奇。家長要善于利用孩子的這種天性，在家中多鼓勵孩子講英語，并經(jīng)常給予孩子一些表揚和獎勵，盡量不批評孩子，要培養(yǎng)并保護孩子的自信心和自尊心。有的家長也許不懂英語，有的孩子也許說的不準，但只要孩子敢于開口說英語，家長一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多說些鼓勵性的話。平時可以主動創(chuàng)造一些機會讓孩子說英語，比如看完了VCD，可以拿起孩子的書用孩子的口氣問問他，“剛才我們在電視上看到的Crocky問了小狗些什么？媽媽聽不懂或怎么想不起來了？”這樣的啟發(fā)式的提問方式非常有效，它能給孩子帶來一點成就感，孩子也很愿意配合。
（2）多給孩子創(chuàng)造表演機會。孩子通常都具有極強的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚，也喜歡爭強好勝。除了多參加集體組織的活動外，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應該注意這點，盡量讓孩子間多接觸，接觸有趣的東西，引導孩子多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學習英語。[!--empirenews.page--]
（3）營造一個良好的家庭英語環(huán)境。為了孩子能夠有一個學習英語的氣氛，家長應該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的“English Corner”（英語角），在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些屬于孩子并且和英語有關的物品。比如把百樂屋英語大禮包中的英語大掛圖貼到墻上，地上擺一個小書架，上面專門擺放您給孩子買回來的全部英語圖畫書，還有英語卡片和圖畫，以及孩子親自動手制作的東西，比如孩子畫的簡單圖畫和他們參與制作的簡單手工制品等等�？傊尯⒆痈杏X到這個和英語有關的“一角”是他的領地有他的功勞。當有客人來拜訪的時候，可以帶他們參觀一下孩子的英語角，并告訴他們哪些是孩子親手制作的，這是對孩子的一種非常好的鼓勵。
（4）盡可能地參與和關心孩子的學習。盡量抽出一些時間和孩子一起看英語VCD，聽英文磁帶，經(jīng)常翻一翻孩子的書，對你不了解的東西可以“請教”一下孩子，問一些簡單的問題，孩子告訴你后你可以跟著孩子模仿發(fā)音，讓孩子感覺到他并不是一個人在學在玩，你對他正在學的東西非常感興趣，并愿意向他請教，這樣孩子會有很大的成就感，對他所學的英語會更加感興趣。另外，您也可以沒事兒的時候哼唱一下孩子學過的兒歌，記不住詞也沒關系，您只哼唱曲調就可以，孩子就自然也會跟著唱了。
（5）有意識把英語和孩子的生活結合起來。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習，如在家居物品貼上英文標簽（在床上貼上bed，在電視上貼上TV等），在去公園、商店時，見到熟悉的事物，可問問孩子記得它們的英文嗎？出行的路上多指引孩子看看路邊含有英文的廣告牌，比如賣當勞的大寫字母M，去吃批薩餅時讓孩子留意一下它的英文名字Pizza，喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。同時要把一些事情當任務來做。比如每天晚飯后規(guī)定時間，給孩子聽或看10分鐘的英語磁帶、錄像或一小段英語故事等，堅持久了自然會產(chǎn)生可喜的效果。
（6）有條件的家庭可以多給孩子買一些英語視聽材料。在家庭條件允許的情況下，家長應盡量給孩子買一些比較好的兒童英語方面的VCD和磁帶以及圖畫書等等，當然要盡量選擇畫面美觀且聲音純正的產(chǎn)品，最好是有簡單故事情節(jié)、有好聽的歌曲或者有趣游戲的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品不僅能夠幫助孩子學習英語，還能夠提高孩子的審美觀，增強孩子的樂感。家長在給0-4歲的孩子選擇產(chǎn)品的時候要注意到它的趣味性、美感以及音樂性，不要選擇有過多枯燥性演說講解的產(chǎn)品，否則會消減孩子學英語的積極性。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/986270.html
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