●關(guān)于兒童英語(yǔ)教育的問(wèn)題
兒童的英語(yǔ)教育問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題,也是一個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)復(fù)雜的問(wèn)題。之所以大是因?yàn)樗慕Y(jié)果直接關(guān)系到兒童發(fā)展的未來(lái)；說(shuō)它復(fù)雜則是因?yàn)樗幌衿渌唐焚I賣一樣，錢到貨來(lái)，一手交錢一手提貨，它牽涉到了人的思想，是一個(gè)比較系統(tǒng)的教育工程。它的結(jié)果牽扯到幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，老師的組織和幫助很關(guān)健，兒童的智力發(fā)展不可小視，家庭環(huán)境也非常重要。正是因?yàn)槿绱�，受劍橋少兒英語(yǔ)三明培訓(xùn)基地的委托，我把近幾年來(lái)在工作中收獲到的一些心得和體會(huì)，予各位學(xué)生家長(zhǎng)共享，目的為了更好的解決兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“關(guān)鍵時(shí)期”的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。說(shuō)述純屬個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考，不妥之處歡迎批評(píng)。
●兒童及早學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好處就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有以下一些好處：
1、心理障礙小。大人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子；而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不分辨哪一個(gè)是不是自己的母語(yǔ)，只管學(xué)舌好玩自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。
2、 母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減少。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語(yǔ)言，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問(wèn)題。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語(yǔ)言，只是說(shuō)明了成人在發(fā)音上會(huì)有限制，需要花費(fèi)更大工夫才能達(dá)到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。
3、記憶力好、模仿力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言。
4、 越早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語(yǔ)法的掌握也越正確。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。
5、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激。俗話說(shuō)：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在三歲前沒(méi)有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮。在三歲前給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細(xì)胞成長(zhǎng)，雖然不見得立竿見影，但卻在為日后學(xué)習(xí)發(fā)展儲(chǔ)備能量。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語(yǔ)言會(huì)比其他年齡的人來(lái)得容易，所以，只要孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發(fā)音與使用。
●現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中存在著許多不足的弊端如:
1.孩子不愿接觸英語(yǔ),害怕英文, 像許多現(xiàn)今的成年人一樣不敢開口,不用英文；
2.學(xué)到的英語(yǔ)只應(yīng)付了考試, 僅此而已,別無(wú)他用；
3.學(xué)到的英語(yǔ)不足應(yīng)對(duì)時(shí)代需求,無(wú)法用英文思考與人交談,不能用英文吸收新知識(shí)表達(dá)思想。
針對(duì)上述缺點(diǎn)教師應(yīng)該在課堂上有針對(duì)性的解決，而家長(zhǎng)應(yīng)該在課外有目的性的監(jiān)督。
現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中存在著許多不足的弊端如:
1.孩子不愿接觸英語(yǔ),害怕英文, 像許多現(xiàn)今的成年人一樣不敢開口,不用英文；
2.學(xué)到的英語(yǔ)只應(yīng)付了考試, 僅此而已,別無(wú)他用；
3.學(xué)到的英語(yǔ)不足應(yīng)對(duì)時(shí)代需求,無(wú)法用英文思考與人交談,不能用英文吸收新知識(shí)表達(dá)思想。
針對(duì)上述缺點(diǎn)教師應(yīng)該在課堂上有針對(duì)性的解決，而家長(zhǎng)應(yīng)該在課外有目的性的監(jiān)督。
●家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)
（1）家長(zhǎng)一定要多多鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。小孩子對(duì)新鮮事物總是有很大的興趣，所以對(duì)英語(yǔ)這種新語(yǔ)言會(huì)感到新奇。家長(zhǎng)要善于利用孩子的這種天性，在家中多鼓勵(lì)孩子講英語(yǔ)，并經(jīng)常給予孩子一些表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，盡量不批評(píng)孩子，要培養(yǎng)并保護(hù)孩子的自信心和自尊心。有的家長(zhǎng)也許不懂英語(yǔ)，有的孩子也許說(shuō)的不準(zhǔn)，但只要孩子敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多說(shuō)些鼓勵(lì)性的話。平時(shí)可以主動(dòng)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，比如看完了VCD，可以拿起孩子的書用孩子的口氣問(wèn)問(wèn)他，“剛才我們?cè)陔娨暽峡吹降腃rocky問(wèn)了小狗些什么？媽媽聽不懂或怎么想不起來(lái)了？”這樣的啟發(fā)式的提問(wèn)方式非常有效，它能給孩子帶來(lái)一點(diǎn)成就感，孩子也很愿意配合。
（2）多給孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表?yè)P(yáng)，也喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。除了多參加集體組織的活動(dòng)外，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛(ài)說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該注意這點(diǎn)，盡量讓孩子間多接觸，接觸有趣的東西，引導(dǎo)孩子多說(shuō)話。家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓勵(lì)他來(lái)表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。[!--empirenews.page--]
（3）營(yíng)造一個(gè)良好的家庭英語(yǔ)環(huán)境。為了孩子能夠有一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的“English Corner”（英語(yǔ)角），在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些屬于孩子并且和英語(yǔ)有關(guān)的物品。比如把百樂(lè)屋英語(yǔ)大禮包中的英語(yǔ)大掛圖貼到墻上，地上擺一個(gè)小書架，上面專門擺放您給孩子買回來(lái)的全部英語(yǔ)圖畫書，還有英語(yǔ)卡片和圖畫，以及孩子親自動(dòng)手制作的東西，比如孩子畫的簡(jiǎn)單圖畫和他們參與制作的簡(jiǎn)單手工制品等等�？傊尯⒆痈杏X(jué)到這個(gè)和英語(yǔ)有關(guān)的“一角”是他的領(lǐng)地有他的功勞。當(dāng)有客人來(lái)拜訪的時(shí)候，可以帶他們參觀一下孩子的英語(yǔ)角，并告訴他們哪些是孩子親手制作的，這是對(duì)孩子的一種非常好的鼓勵(lì)。
（4）盡可能地參與和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。盡量抽出一些時(shí)間和孩子一起看英語(yǔ)VCD，聽英文磁帶，經(jīng)常翻一翻孩子的書，對(duì)你不了解的東西可以“請(qǐng)教”一下孩子，問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，孩子告訴你后你可以跟著孩子模仿發(fā)音，讓孩子感覺(jué)到他并不是一個(gè)人在學(xué)在玩，你對(duì)他正在學(xué)的東西非常感興趣，并愿意向他請(qǐng)教，這樣孩子會(huì)有很大的成就感，對(duì)他所學(xué)的英語(yǔ)會(huì)更加感興趣。另外，您也可以沒(méi)事兒的時(shí)候哼唱一下孩子學(xué)過(guò)的兒歌，記不住詞也沒(méi)關(guān)系，您只哼唱曲調(diào)就可以，孩子就自然也會(huì)跟著唱了。
（5）有意識(shí)把英語(yǔ)和孩子的生活結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居物品貼上英文標(biāo)簽（在床上貼上bed，在電視上貼上TV等），在去公園、商店時(shí)，見到熟悉的事物，可問(wèn)問(wèn)孩子記得它們的英文嗎？出行的路上多指引孩子看看路邊含有英文的廣告牌，比如賣當(dāng)勞的大寫字母M，去吃批薩餅時(shí)讓孩子留意一下它的英文名字Pizza，喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。同時(shí)要把一些事情當(dāng)任務(wù)來(lái)做。比如每天晚飯后規(guī)定時(shí)間，給孩子聽或看10分鐘的英語(yǔ)磁帶、錄像或一小段英語(yǔ)故事等，堅(jiān)持久了自然會(huì)產(chǎn)生可喜的效果。
（6）有條件的家庭可以多給孩子買一些英語(yǔ)視聽材料。在家庭條件允許的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)盡量給孩子買一些比較好的兒童英語(yǔ)方面的VCD和磁帶以及圖畫書等等，當(dāng)然要盡量選擇畫面美觀且聲音純正的產(chǎn)品，最好是有簡(jiǎn)單故事情節(jié)、有好聽的歌曲或者有趣游戲的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能夠提高孩子的審美觀，增強(qiáng)孩子的樂(lè)感。家長(zhǎng)在給0-4歲的孩子選擇產(chǎn)品的時(shí)候要注意到它的趣味性、美感以及音樂(lè)性，不要選擇有過(guò)多枯燥性演說(shuō)講解的產(chǎn)品，否則會(huì)消減孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/986270.html
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