當孩子進入3歲的年齡時，就必須對他進行行為習演的培養(yǎng)和教育，這是他將來進入學校學習以及為更長遠的融入社會所必需的。我國教育學家陳鶴琴先生曾說過，:“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時代應(yīng)當特別重視習慣的養(yǎng)成。但習慣不是一律的，習慣養(yǎng)得好，終身受益，養(yǎng)得不好，終身受其從。”教育家斯特拉夫人也說過:“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播下思想的種子，就能得到行為的收獲:播下行為的種子，就能得到習慣的收獲:播下習慣的種子，就能得到品德的收獲;播下品德的種子，就能得到命運的收獲。”

從幼兒期就開始培養(yǎng)孩子良好的行為習慣極為重要，因為這一時期，人的身心發(fā)展十分迅速，可塑性極大。這一時期的教育，是一種報的教育，對孩子今后乃至終生發(fā)展都有重大的影響。

幼兒期需要培養(yǎng)的行為習慣很多，有行為習慣、生活習慣、文明禮貌習慣、勞動習慣、學習習慣、品德習慣等等，但根據(jù)幼兒期主要是孩子個性和行為習慣形成的初步階段，知識學習和專門技能掌握井不是幼兒期的主要任務(wù)，所以，幼兒期培養(yǎng)孩子良好的行為習悅也就主要分三個方面進行，這就是生話習慣、行為習憤和道德習慣。

進行良好生活習慣的堵養(yǎng)，良好生活習慣的培養(yǎng)要結(jié)合日常生活進行，從培養(yǎng)孩子生活自理能力入手，進行養(yǎng)成教育。要幫助孩子形成良好的作息規(guī)律，按時起床、就夜;自己能做的事情盡量讓孩子自己動手，自己穿衣、穿鞋，自己的衣服、玩具以及其他的東西要擺放整齊，玩完了玩幾之后要收拾整潔了再干其他事情，養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生、規(guī)律的生活習慣。

要使孩了養(yǎng)成良好的生活習慣需要反復練習，練習的越多，動作和習慣就越鞏固。列寧就曾說過:“行為日久成習慣，”要讓孩子在日常生活中，通過進餐、睡眠、梳洗、生活自理等方面掌握技能、養(yǎng)成習慣，形成一系列好的、健康的生活行為方式，并在日常生活中不斷練習、強化，使之成為孩子的一種自然而然的自覺行動。

在學前期培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，不僅對孩子即將開始的學校學習有很大的幫助，就是對孩子的一生身體健康，事業(yè)成功，生活幸福也是具有積極意義的。

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