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父母如何應(yīng)對(duì)幼兒的行為

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶

  ●孩子正在創(chuàng)新

  小笑對(duì)這只會(huì)跳舞的玩具狗已經(jīng)玩膩了,因?yàn)樗呀?jīng)把同一種動(dòng)作跳了3個(gè)月了,小笑不用看就知道它下一個(gè)動(dòng)作要做什么。想起動(dòng)畫片里會(huì)會(huì)游泳的小狗,小笑靈機(jī)一動(dòng),把小狗扔進(jìn)了魚缸,可是會(huì)跳舞的小狗沒有學(xué)會(huì)游泳,反倒因?yàn)殡娐繁淮驖,連舞也不會(huì)跳了?粗ù髢r(jià)錢買了的玩具就這么報(bào)廢了,爸爸媽媽還真有點(diǎn)心疼。

  孩子很少會(huì)考慮到物品的價(jià)錢的,何況他們對(duì)金錢實(shí)在沒有什么成形的觀念,對(duì)玩具,他們的要求簡單又直接:我喜歡玩。所以,當(dāng)他有了更好的“玩法”時(shí),他一心便想去嘗試,至于后果,他不可能考慮到。對(duì)于新奇的玩具和新奇的想法,孩子是沒有辦法克制自己的“沖動(dòng)”的。

  父母對(duì)策

  家長給嬰幼兒挑選玩具的時(shí)候,一定要和他們的年齡和發(fā)展相符合,這樣才不會(huì)讓孩子覺得“不好玩”、“不會(huì)玩”,失去興趣。也不要一次給孩子買太多玩具,這樣也容易讓孩子“顧此失彼”,不能專心。給孩子玩具的時(shí)候,告訴孩子怎樣做才是愛惜玩具,也可以帶著孩子一起發(fā)明新的玩法,既開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,也不破壞玩具。

  ●不成功的“模仿秀”

  “媽媽,我?guī)湍悴亮说亍?rdquo;“是嗎?寶貝真乖,你拿什么擦的?”“就是這個(gè)。”孩子得意地指著地上的道具,你剛看一眼,就不由自主地拍了下自己的腦袋大叫:“我的天!那是刷馬桶的刷子。”

  孩子總是希望自己心靈手巧的,而他們也總喜歡模仿父母的舉動(dòng),期望可以像爸爸媽媽一樣?jì)故斓刈鲋鞣N各樣的事情,而爸爸媽媽總會(huì)以“你不會(huì)”的借口不讓他們做,可是父母一不提防,孩子還是會(huì)抓住機(jī)會(huì)開始上演“模仿秀”,當(dāng)然,因?yàn)樽R(shí)別能力和思考能力有限,不是道具模仿錯(cuò)了,就是方法模仿錯(cuò)了,導(dǎo)致整件事情面目全非。

  父母對(duì)策

  這個(gè)時(shí)候,父母往往想抓狂,不過,在失誤發(fā)生后,你的主要任務(wù)不是打擊孩子,告訴他做得有多糟糕,你最好克制自己想發(fā)火或者懲罰孩子的想法,耐心地告訴孩子,你對(duì)他想幫助你的行為非常感謝,并且肯定他的動(dòng)機(jī)是對(duì)的,然后幫他分析做錯(cuò)了的地方、錯(cuò)的原因。最后,找個(gè)機(jī)會(huì),拿出正確的工具,帶著孩子一起擦次地板,這個(gè)過程能很好地滿足孩子的模仿欲望,也能讓孩子掌握正確的方法。

  ●發(fā)泄不滿的情緒

  “媽媽,我要出去玩。”“媽媽忙著,你自己和娃娃玩會(huì)。”“媽媽,我真的想出去啦!”媽媽一邊疊衣服一邊頭也不回地說:“寶寶乖啦,媽媽真的忙著的,下午再出去好不?”寶寶突然使勁就把手里的小汽車往地上砸去,看著四分五裂的小汽車,媽媽不知道他怎么突然發(fā)這么大的脾氣。

  對(duì)于孩子來說,父母的關(guān)注是非常重要的,如果不能得到父母足夠的措施,他就會(huì)用自己的方式來吸引父母的注意,而孩子通常會(huì)覺得,父母不許他做的事,就是引起父母注意的最好方法。當(dāng)然,這個(gè)方法也屢試不爽,他們總是如愿引起了父母的關(guān)注,雖然有時(shí)候這些關(guān)注是生氣的。

  父母對(duì)策

  時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心靈,從孩子得角度看他需要些什么,在孩子需要的時(shí)候給他足夠的關(guān)心。當(dāng)然,對(duì)孩子這種故意破壞的行為一定要批評(píng),告訴他錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么做。讓他們明白,可以用更好的方法得到父母的關(guān)心,而不是這樣亂摔東西搞破壞的行為。讓孩子對(duì)他自己的行為負(fù)責(zé),如摔壞了東西,要負(fù)責(zé)收拾,而且也不能再得到相同的東西,讓孩子明白這樣的破壞帶來的不良后果,他下次就會(huì)避免。

  ●覺得有趣

  小嚴(yán)偶爾不小心把媽媽畫畫的顏料打翻在桌子上,桌布登時(shí)變得五顏六色,小嚴(yán)覺得又新奇又有趣,他拿起剩下的顏料,興奮地開始滿屋的“涂鴉”,墻上、地板上甚至床單上,全部都留下他“作畫”的印記,他的小手、身上的衣服、小臉蛋,也都五彩斑斕。

  孩子這個(gè)時(shí)候行為的準(zhǔn)則就是:我做我感興趣的事情。他們是沒有什么顧忌的,只要是他覺得好玩的、有意思的事情,他才不管會(huì)有什么后果呢!因?yàn)楹透改缚紤]問題的角度不一樣,為了滿足自己,讓自己玩得開心,孩子往往就犯了錯(cuò)。

  父母對(duì)策

  孩子并不能意識(shí)到他的所作所為會(huì)帶來的不良后果,所以父母的苛責(zé)無濟(jì)于事?梢越o孩子說明道理,找到折中的方法讓孩子玩耍,并從孩子的玩耍中發(fā)現(xiàn)他的興趣所在,這才是聰明的父母會(huì)選擇的方法。

  ●來自好奇心及探索欲望

  當(dāng)媽媽走進(jìn)房間的時(shí)候,不禁尖叫一聲,因?yàn)樗蓯鄣膬鹤诱诎阉嘿F的化妝品往外擠,還把自己涂了個(gè)滿頭滿臉,看著快被擠空的瓶子,媽媽真是欲哭無淚。

  3~5歲的孩子有非常強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)身邊能接觸到的一切,孩子都希望摸一摸、動(dòng)一動(dòng),甚至試著操作一下。他們會(huì)想:“這是什么?它能做什么?要不我自己也試試?”孩子的嘗試過程,往往不小心就闖了禍,引起父母的震怒。

  父母對(duì)策

  對(duì)孩子因探索欲望造成的麻煩,父母要耐心引導(dǎo)孩子,告訴孩子什么是可以碰的,而什么是有危險(xiǎn)不能碰的。有時(shí)候,父母甚至可以利用一些已經(jīng)廢棄的物品,和寶寶一起“破壞”,在破壞中讓寶寶學(xué)到知識(shí),又不會(huì)惹出麻煩,更不會(huì)浪費(fèi)家中的值錢物品。

  ●孩子還不能控制某些事

  圓圓一定要幫媽媽把綠豆湯端到餐桌上,媽媽說他不會(huì),他堅(jiān)持說自己能做到,于是媽媽只好把綠豆湯交給圓圓,他小心翼翼地一步步朝餐桌走去,誰知手一晃,整盆綠豆湯就全部倒在了地上,還砸壞了剛買回家的昂貴瓷盆。媽媽又氣又怒,既心疼摔壞的瓷盆,還擔(dān)心兒子摔壞沒有。

  3~5歲的孩子,手眼協(xié)調(diào)能力、手腦的配合能力,都還沒有發(fā)展成熟,因此在他嘗試的過程中,總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣和預(yù)想不一樣的危險(xiǎn)動(dòng)作,其實(shí)孩子并不是要故意制造麻煩,而是他真的還沒辦法把這些事情做好,而他又總“高估”了自己的能力。

  父母對(duì)策

  對(duì)這樣的“過失”,家長首先不能用嚴(yán)厲的態(tài)度責(zé)備孩子,因?yàn)樗麄冋娴氖呛眯霓k了壞事。想要避免這樣的事情發(fā)生,家長就應(yīng)該了解孩子的發(fā)展歷程,平時(shí)仔細(xì)觀察自己的孩子,明白在某一個(gè)階段,自己的孩子能做哪些事情,還不能做哪些事情。這樣,家長就能根據(jù)孩子的能力,讓他做一些力所能及的事情,既不容易出現(xiàn)意外,又能滿足孩子想動(dòng)手的愿望。

  ●抗議父母的態(tài)度

  “爸爸,我想要一個(gè)新的布娃娃。”“不行,你已經(jīng)有那么多了。”“爸爸,爸爸……”“說不行就不行,不許不聽話,要是再鬧,今晚不給晚飯吃。”爸爸很嚴(yán)厲地說。孩子生氣地把手中的布娃娃扔倒地上,使勁地踩起來,好像不踩壞就不罷休。

  孩子出現(xiàn)這樣的破壞行為,是因?yàn)楦改傅木芙^讓他傷心,他會(huì)覺得:“爸爸媽媽不愛我,不喜歡我。”從而想做出一些舉動(dòng)引起父母的注意,或者借此“威脅”父母答應(yīng)自己的要求。其實(shí)他本來只是有些可有可無的要求,可是家長嚴(yán)厲的態(tài)度讓他失望、困擾,因此他就選擇用這種極端的方式表現(xiàn)自己的不滿。

  父母對(duì)策

  在這樣的情況下,對(duì)孩子說“不”的時(shí)候,請(qǐng)考慮一下孩子的心情,然后想一想是否非拒絕孩子不可,如果孩子的提議你并不那么贊同,那有沒有什么可以替代的“中庸之道”?如果孩子因你的拒絕而發(fā)脾氣摔東西,那也不要對(duì)孩子“以暴制暴”,先保持冷靜,和孩子一樣怒氣沖沖并不能幫你解決問題。安慰孩子,并引導(dǎo)他主動(dòng)撿起摔在地上的物品,讓孩子明白,發(fā)脾氣并不能解決問題。

  其實(shí),父母應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心世界,了解孩子的發(fā)展規(guī)律,給予鍛煉的機(jī)會(huì),穩(wěn)定情緒,正確引導(dǎo)孩子。



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