小孩子的行為我們有時候很難理解，在社會中生活久了的人，總是習(xí)慣地去用人文的觀點來衡量事物，寶寶剛出生的時候，完全是靠哭這一行為來表達自己的意愿的，孩子大一點了，學(xué)會了用語言表達，但是同樣的，他們并不能夠很好的運用語言來說出他們的意思，會用一些行為來表示，所以我們最好能夠理解孩子的行為變化，以便采取措施。
人們常常說，在幼兒教育上，首先要從正確理解孩子入手。這個“正確理解”究竟指的是什么呢?了解孩子的性格情況和興趣的方向，或者掌握孩子的要求和想法等等，這對理解孩子來說都是很重要的。可是，如果根據(jù)錯誤的做法和膚淺的方法去理解的話，結(jié)果就不會達到真正的理解。所以，為了真正理解孩子，必須要有正確的理解方法。這就是首先要考慮正確理解幼兒的基本方法，也就是對孩子的基本看法。表此基礎(chǔ)上就可以考慮具體細致的方法了。
對幼兒的基本看法，有各種不同的觀點，本文則從如何去看待和處理孩子在日常生活中所表現(xiàn)出來的各種行動的角度上去予以探討。
幼兒的生活可以說就是游戲。在占其日常生活大部分的游戲活動中，包含著大量的精神活動。包含著這種精神活動的孩子的行動，就是孩子的所有“反應(yīng)”或者“活動”的反應(yīng)。如需要母親、同小朋友說話、猜謎、看畫冊或者聽故事等等都是孩子的“行動”、“活動”或者“反應(yīng)”。
在這樣的行動中，既有象“看書”那種能夠直接觀察出來的行動，也有象“喜歡老師”那種通過對孩子的活動或者行動的觀察而間接推測出來的行動�？傊�，表現(xiàn)在我們面前的孩子的行動，任何時候都是在一定的環(huán)境中進行的，脫離環(huán)境的行動是不存在的。這就是說不能脫離環(huán)境去考慮孩子的行動。
孩子愿意去野外采集美麗的花草，喜歡在室外做模仿游戲，樂意在幼兒園看連環(huán)畫劇和聽故事，等等。當(dāng)孩子進行游戲活動時，在那里一定有包圍孩子行動的場面，也就是環(huán)境。
通過以上的事例表明，無論什么時候，什么行為的發(fā)生都是根據(jù)其外在環(huán)境有關(guān)系的，這也是孩子自然性的一種體現(xiàn)。我們?nèi)绻枰私夂⒆有袨榈囊鈭D，就必須根據(jù)環(huán)境來具體斷定。弄清孩子行為和環(huán)境的因果關(guān)系，是了解孩子行為最重要，也是最基本的途徑。
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