1、剝奪孩子勞動(dòng)的權(quán)利
很多時(shí)候，并不是孩子真的懶，而是家長剝奪了孩子勤快的機(jī)會(huì)。孩子們往往對(duì)任何事都感到新鮮和好奇，有時(shí)甚至是好玩兒，因此，他們會(huì)對(duì)很多事躍躍欲試或直接參與，例如掃地、擇菜等�？稍谶@些時(shí)候，家長常常怕孩子做不好而加以制止。讓我們一起回想一下，下面的鏡頭在孩子的成長過程中是否很常見：孩子要自己穿衣服，媽媽說：“快來，我?guī)湍愦�，媽媽上班快遲到了。“孩子想幫爸爸洗碗，爸爸說：“你先自己去玩兒吧，這兒不用你幫忙，你越幫我越忙。”“一邊去，別給我?guī)偷姑Γ挥媚悴迨郑?rdquo;這種教育方式使孩子們失去了干活的機(jī)會(huì)�；蛘哒f，當(dāng)他們想勤快一下時(shí)，父母總是加以阻止；當(dāng)他們安心坐下來看電視時(shí)，父母又說：“這孩子，怎么這么懶！”
一個(gè)三年級(jí)的孩子，每周的值日成為他最頭疼的事。于是他用錢雇同學(xué)幫自己干，干一次給2元錢。等老師發(fā)現(xiàn)并批評(píng)他時(shí)，他卻振振有詞：“我們家的活兒都是保姆干，我爸說了，咱家有錢，這些活兒用不著自己干。”花錢可以雇人干活，卻剝奪了孩子的勞動(dòng)體驗(yàn)，買不來孩子的勞動(dòng)技能。
2、引導(dǎo)孩子的方式不正確
有的父母常常抱怨自己的孩子不會(huì)穿衣服、鞋子，不會(huì)洗臉等。這就要先問問我們自己了，有沒有教過孩子怎么穿？我經(jīng)常通過形象化、游戲化的方式教孩子。把穿衣變成了唱兒歌：“小老鼠，抓領(lǐng)子，蓋房子（衣服披在頭上），吱吱鉆洞子（把手鉆進(jìn)袖子），最后扣鈕子。”往往是兒歌唱完，孩子也穿好衣服了。
有時(shí)，家長提出的要求十分籠統(tǒng)，也是孩子遲遲不動(dòng)的原因之一。例如，有的家長常常吩咐孩子“把你的房間收拾整齊”，年齡小的孩子對(duì)這樣的要求往往感到無從下手。因此，做家長的不妨直接對(duì)孩子說，“明明，把你的圖書放到書架上。“玲玲，把畫筆裝進(jìn)鉛筆盒里。”這樣做，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比以前勤快多了。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出勞動(dòng)的主動(dòng)性時(shí)，做家長的切不可以潑冷水，而應(yīng)以極高的熱情鼓勵(lì)孩子：“噢，寶寶知道幫媽媽干活了，是個(gè)大孩子了。”“快來看，小華洗的手絹真干凈！“孩子年齡還小，手腳還不夠靈活，常常會(huì)出麻煩，如桌子越擦越臟，扣子扣得上扭下錯(cuò)等等，這時(shí)候，孩子往往會(huì)失去耐心或感到厭煩。因此，家長在鼓勵(lì)的同時(shí)，還要特別注意耐心地教給孩子做事的具體方法和技巧，讓他們對(duì)自己的成就感到驕傲。
3、家長過于“勤快”
有些家長很喜歡嘮叨。當(dāng)他們意識(shí)到了孩子懶的問題以后，便開始不停地嘮叨孩子，你這也沒做，那也沒動(dòng)，怎么這么懶之類的話總掛在嘴上，這樣做往往會(huì)引起孩子的反感，結(jié)果事與愿違。還有的家長雖然嘴里嘮叨著孩子懶，手上卻把本該孩子干的事情“稍帶”完成了，孩子并沒有體會(huì)出懶有什么不好，自然也不會(huì)主動(dòng)去改正。“懶”孩子也許就這樣慢慢地形成了。因此說，孩子的懶很大程度上是家長的“勤快”造成的。
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