很多媽媽都比較關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)教育,可是針對學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)教育我們又應(yīng)該注意哪些,哪些值得我們要好好學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的呢?
很多人以為冬冬生來就有數(shù)學(xué)天賦,但我知道,在他小時候我教他從1數(shù)到100,他比同齡的孩子學(xué)得差,是早期的游戲,讓冬冬頭腦中的“數(shù)學(xué)筋”發(fā)達起來。
很慶幸我們在他很小的時候注意到了他偏愛文科,并及時通過游戲的形式幫他補學(xué)數(shù)學(xué),才使冬冬到后來文理科全面發(fā)展,確保學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)異。
我在他很小的時候開始教他算術(shù),曾經(jīng)教得很費勁,卻不見成效。從1數(shù)到100學(xué)了好多天還是數(shù)錯,數(shù)到30就跳到50是常有的事。當時我很犯愁:教他這么簡單的數(shù)字都沒有概念,上學(xué)以后那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算他怎么能學(xué)好呢?我認為他不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,腦袋里少了數(shù)學(xué)這根筋,只是在語言方面天才早露,比別的孩子好很多。
為了上學(xué)后不至于跟不上數(shù)學(xué)課的教學(xué)進度,沒辦法只有笨鳥先飛了,我開始在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上下工夫。
記得冬冬三四歲的時候,我開始幫他往數(shù)學(xué)上使勁兒,最初就是從日常生活小事開始。家里買來蘋果洗了后開始裝入果盤,我會讓冬冬和我一起一個一個數(shù)著往盤里裝蘋果,知道了多少個以后又拿出去幾個,再數(shù)一數(shù)還剩幾個,
冬冬就這樣開始了對數(shù)字的認識。
我還捎帶講起了加減法,不管他懂不懂,先講了再說,相信他慢慢會明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子,我會讓他數(shù)一數(shù)幾個碗幾根筷子,然后再拿一個碗來,不失時機地問問他,(jy135幼兒教育 )又加上了一只碗,現(xiàn)在是幾只碗。
如此這般,多次下來冬冬終于有了數(shù)字的概念,他甚至?xí)鲃訂栁遥骸皨寢,咱們(yōu)槭裁炊嗄昧巳煌?”于是我告訴他,今天煲了湯,每人需要單盛一碗湯。這個時候我已經(jīng)很高興了,冬冬的那根數(shù)學(xué)筋分明快找到了。
冬冬4歲時,我們開始玩起了打撲克,主要是玩“抓大點”。就是幾個人輪流抓牌,誰先湊夠21點,或誰的點數(shù)大誰就贏,點數(shù)小或抓冒了就輸。有時我們一家人玩,有時他也和表哥表姐玩。這“抓大點”整個就是一個加法練習(xí),只不過是采取了玩撲克的形式,而且還論起了輸贏,贏了還有獎勵。于是冬冬樂此不疲,經(jīng)常自己把撲克拿過來,拽著我和他爸爸陪他玩“抓大點”,卻不知這正合我的心意。
“抓大點”玩了一段時間后,我們又玩起了“搶30”。這是姐姐家的三個孩子發(fā)明的游戲,冬冬也和他們玩了起來。一般的玩法就是兩個小孩從一開始按順序抓牌,輪班數(shù)數(shù),可以一次數(shù)一個也可以連數(shù)兩個數(shù),誰先搶到30誰就贏。這比“抓大點”可難多了,不再是憑運氣和加法的計算,還加上了邏輯運算與數(shù)字分析。因為你不但要考慮到自己,還要推測你的對手是什么心理,然后再考慮怎么才能搶到那個最最關(guān)鍵的數(shù)字。
到了快上小學(xué)時,冬冬對數(shù)學(xué)已經(jīng)非常感興趣了。我們會經(jīng)常到書店買數(shù)學(xué)書籍,特別是買來一些趣味數(shù)學(xué)書,冬冬看起來津津有味。我和他爸爸也會經(jīng)常拿著書給他出一些趣味數(shù)學(xué)題,他做起這些題已經(jīng)不太費力氣了。
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