發(fā)育的比較快的小孩，在1歲的時(shí)候其實(shí)大腦里面就已經(jīng)開(kāi)始接觸想象了，到了3～4歲，孩子的想象能力其實(shí)是已經(jīng)會(huì)達(dá)到巔峰，一般這個(gè)時(shí)候的話，孩子們對(duì)社會(huì)也會(huì)慢慢地更加關(guān)注了。這兩種因素綜合起來(lái)，就會(huì)制造想像的朋友，孩子就是幻想自己有一個(gè)好朋友。然后和他說(shuō)話，幻想著和他一起玩。

3歲的寶寶，與現(xiàn)實(shí)生活中的朋友關(guān)系還不是非常地明確，可能是能力還沒(méi)有到，或者交流起來(lái)有障礙，因此，想像中的朋友在他們生活中其實(shí)是非常重要的，甚至于超越了一切的朋友。一般情況下孩子在3歲半的時(shí)候，幻想中的朋友最多。想像的朋友通常情況下只有1個(gè)，可能有的孩子在某些階段的時(shí)候可以有2、3個(gè)，孩子就是通過(guò)想像的方式，跟這種朋友進(jìn)行儀器交談，然后跟幻想中的朋友一起玩耍。

通常情況下，善于制造想像的小伙伴的孩子，性格普遍比較內(nèi)向、不喜歡和別的小朋友一起玩，內(nèi)心其實(shí)是想要有一個(gè)小伙伴的，可是在日常生活里面卻還是跨不出這一步，因此通過(guò)想像來(lái)彌補(bǔ)。跟非社會(huì)性的孩子一對(duì)比的話，社會(huì)性的孩子，一些時(shí)候會(huì)受到時(shí)間還有其他因素的制約，沒(méi)有辦法和顯示中周圍的小伙伴一起玩耍，所以說(shuō)只能通過(guò)想像中的朋友來(lái)彌補(bǔ)其不足。

所以在這個(gè)年齡階段的孩子在跟實(shí)際的朋友交往時(shí)，通常會(huì)由于自我意識(shí)然后導(dǎo)致小爭(zhēng)吵，只有跟靠著跟想像中的朋友游玩，能不會(huì)發(fā)生這種事情。

但是，根據(jù)實(shí)地調(diào)查，一部分的孩子覺(jué)得想像的朋友和他玩起來(lái)是最好的�？墒�，有一種想像的朋友其實(shí)孩子是不是很喜歡的。理想型的想像中的朋友，能夠讓孩子學(xué)會(huì)善意的表現(xiàn)，反感型的想像朋友，會(huì)讓孩子全身心的發(fā)泄在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有辦法訴說(shuō)的憎惡和敵意。

另外一種表達(dá)方式就是，想像的朋友其實(shí)對(duì)很多的孩子來(lái)說(shuō)是親密的同伴，也可能是接近他們理解、受他們尊敬的人的代名詞。

有一位小男孩把他理想中的偶像，給他命名為小帥。在小男孩要進(jìn)行選擇的時(shí)候，他就對(duì)自己說(shuō)：“假如小帥是我，他應(yīng)該會(huì)選擇××”，接著小帥的選擇就變成了他的選擇，所以，就算遇到再困難的事情，他都能勇敢地全力以赴，因?yàn)樗麅?nèi)心中有一種力量要他向理想偶像看齊。

他的命名了解到他是這樣的一種想法以后，便巧妙地利用他的心理，有時(shí)候就會(huì)這樣—“換了是小帥，一定很想快點(diǎn)做完。”“假如小帥是你，接下來(lái)會(huì)做什么呢?”來(lái)激勵(lì)他、指導(dǎo)他。一般情況下只能能說(shuō)的過(guò)去不勉強(qiáng)，那么是其中很好的辦法。通常情況下，智能較高的孩子，想像的朋友會(huì)相對(duì)而言比較多，內(nèi)容也比較活潑、豐富。

在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏朋友的非社會(huì)性孩子，和想像朋友的關(guān)系會(huì)變得特別好，就像是真的有一位朋友在身邊。他會(huì)跟想像的朋友談話，甚至于會(huì)分享食物給小伙伴，有時(shí)候還會(huì)為小伙伴留個(gè)座位，共同分享一切，爸爸媽媽們看到了，其實(shí)還是會(huì)有一點(diǎn)擔(dān)心的。

這種過(guò)度依賴想像朋友的小孩，其實(shí)是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)了，會(huì)導(dǎo)致對(duì)朋友不感興趣。爸爸媽媽們最好是想想辦法知道孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中。把孩子的全部注意力從想象中轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活里面。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/998245.html

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