聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)《學(xué)會(huì)生存——教育世界發(fā)展的今天和明天》在談到形象思維在當(dāng)今世界的作用時(shí)指出：“通過圖畫進(jìn)行交流，已經(jīng)發(fā)展到空前的規(guī)模。一切視覺的表達(dá)方式正在侵入每一個(gè)人的世界，正在滲透到所有的現(xiàn)代生活方式。今天，形象，無論作為知識(shí)的媒介物，或者作為娛樂，或者作為科學(xué)研究的工具，在文化經(jīng)驗(yàn)的各個(gè)階段上，都表現(xiàn)了出來。”
　　人腦形象記憶能力較抽象記憶能力強(qiáng)。形象思維的巨大潛力正是喬治速讀記憶學(xué)習(xí)法的基礎(chǔ)。人腦3/4在為視覺服務(wù)，俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，事實(shí)上人是通過視覺形象，用“腦”在觀察世界。

　　一、形象思維發(fā)展是大自然賦予人類得天獨(dú)厚的本能。

　　人類在最初幾十萬年的進(jìn)化過程中完全生活在景象世界里，形象思維可謂歷史悠久，是先天性的，而文字符號(hào)是后天習(xí)得性的能力，才不過幾千年的歷史。

　　二、形象思維的信息量較大，充分的刺激使右腦得到充分發(fā)展，而大腦來自抽象思維的刺激相對(duì)少得多。

　　三、邏輯思維以形象思維為導(dǎo)引。形象思維是人們常用的思維模式，又是人們創(chuàng)造發(fā)明的智慧源泉。

　　四、形象思維已成為21世界的主流生活方式。

　　在到處都充滿醒目、動(dòng)感、千方百計(jì)吸引人們目光的彩色世界中，人們的閱讀和學(xué)習(xí)也需要來一場革命，才使人們不至于感到與多彩的生活相比，傳統(tǒng)閱讀和學(xué)習(xí)方式的枯燥和壓力。因此，閱讀需要形象思維，學(xué)習(xí)需要形象思維，人們需要輕松、高效的學(xué)習(xí)方法。

　　傳統(tǒng)的閱讀從左腦輸入信息，通過“看”、腦內(nèi)的“讀”和“聽”、大腦的“理解”的閱讀程序，導(dǎo)致閱讀速度緩慢。而喬治速讀記憶學(xué)習(xí)法運(yùn)用視覺形象思維眼腦直映的特點(diǎn)，大大簡化了傳統(tǒng)閱讀程序，去掉了“讀”“聽”兩個(gè)環(huán)節(jié)，只需要：

　　1? 把文字當(dāng)做圖像傳入右腦，協(xié)調(diào)大腦的形象思維和抽象思維優(yōu)勢，用全腦對(duì)信息進(jìn)行快速整合處理；

　　2? 利用大腦從短期記憶到長期記憶的規(guī)律和大腦記錄信息的無限潛力，實(shí)現(xiàn)快速記憶。

　　科學(xué)家實(shí)驗(yàn)表明，在接受信息、處理信息的速度方面，人的視覺中樞明顯快于聽覺中樞，這個(gè)速度差別高達(dá)500倍。由于眼腦直映省去了“讀”和“聽”兩個(gè)閱讀環(huán)節(jié)，因而大大提高了閱讀速度；由于運(yùn)用了形象思維，因而加深了記憶。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/younao/163917.html

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