鎖鏈的學(xué)習(xí)在教學(xué)中已和大家做過(guò)相關(guān)介紹，許多同學(xué)之后有問(wèn)到關(guān)于應(yīng)用與訣竅；綜合大家遇到的問(wèn)題我們一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)看：鎖鏈從掌握上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最容易掌握最容易使用的，從而也有聰敏的同學(xué)關(guān)聯(lián)到應(yīng)用，鎖鏈對(duì)于不需要單獨(dú)抽取的資料，是非常實(shí)用的，例如：語(yǔ)文，地理，政治，哲學(xué)等等，但這也是它的弊端；在此要和大家分享的是怎么充分利用鎖鏈來(lái)學(xué)習(xí)，以及以鎖鏈為主和其他方法為輔的學(xué)習(xí)方法。

我們知道在鎖鏈里資料與資料不能斷，一旦斷開(kāi)就會(huì)跳開(kāi)一筆資料，針對(duì)這一問(wèn)題在課上已經(jīng)教會(huì)了大家該如何的放大資料與拓展，在這里要告訴大家的是利用資料的“特殊性”：在一開(kāi)始的時(shí)候 我們一直拿有型物來(lái)練習(xí)的時(shí)候大家就要養(yǎng)成這習(xí)慣，來(lái)舉例說(shuō)明大家會(huì)更明白；例如：當(dāng)我們要把周處與水蛟、白額虎、串一起的時(shí)候，大家往往把周處一手抓蛟一手抓虎，雖然這樣很容易幫助大家記住這三筆信息，但如果從害處來(lái)說(shuō)，他們的先后順序該怎么辦呢？當(dāng)我們?cè)诤竺婊貞洉r(shí)出現(xiàn)的順序不是文章中的順序，而是當(dāng)時(shí)我們輸入資料的順序，也就是說(shuō)如果我們?cè)谳斎霑r(shí)：周處第一，白額虎第二，水蛟第三的話，最后我們的記憶順序也是我們的輸入順序，能理解嗎？所以在我們輸入例如周處、白額虎、水蛟這種簡(jiǎn)單資料時(shí) 最好的方法就是在輸入時(shí)依照他們?cè)瓉?lái)的順序來(lái)輸入，這就是他們的特殊性！也可以說(shuō)是很多資料的含義性但也不全等同與"含義性", 這是鎖鏈法除發(fā)展、放大、外的另一個(gè)小訣竅。

而在應(yīng)用上很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)：光用鎖鏈好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠��？的確是這樣，我一直在和大家強(qiáng)調(diào)鎖鏈只是什么？我們最基 礎(chǔ)的一種方法，基礎(chǔ)≠不重要或是沒(méi)大處，恰恰相反：在我們掌握一系列的方法后 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)最重要最基礎(chǔ)的就是鎖鏈，在這里要給大家再次強(qiáng)調(diào)是：熟練掌握與應(yīng)用鎖鏈，然后再出聯(lián)合其他的方法，鎖鏈為主的應(yīng)用能結(jié)合我們之前所有的方法，聯(lián)想和位置是明顯的，其次我們可以發(fā)現(xiàn)到，其實(shí)替代與標(biāo)簽最初最基本的也是用鎖鏈來(lái)結(jié)合的。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/younao/16552.html

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